Конспект образовательной деятельности. Тема: «Веселый клоун Тяп - Ляп»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Части ОД  

Содержание

Области

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей  Определение цели.

 В групповую комнату входит Клоун Тяп-Ляп с большим мешком на спине, здоровается с детьми, приглашает их к себе поближе.

Клоун: – Я с мешком к вам торопился,

Только очень утомился! (Кладет мешок около ног). Такой тяжелый мешок! Я так устал, я очень устал… Ой, да я же забыл представиться! А может быть вы и так знаете, кто я? (Ответы детей).

Клоун: – Да, я Клоун, я смешу людей и имя у меня смешное – Тяп-Ляп. А теперь давайте я с вами познакомлюсь. Каждый назовет свое имя, а я его запомню. Только называйте себя ласково. Вот меня, например, друзья зовут ласково Тяп-Ляпочкой. А вас как? (Ответы детей). Вот и хорошо, всегда называйте друг друга ласково и нежно, по-дружески, ведь мы с вами – друзья. А друзья никогда не ссорятся, не обижают друг друга, а наоборот, помогают. Вот и я хочу, чтобы стали моими помощниками. Я – Клоун, а вы будете клоунята, согласны? (Достает из мешка колпаки и надевает их детям).

Клоун: – Какие вы красивые! Настоящие клоунята! Хотите полюбоваться на себя? А как это сделать? (Дети отвечают, Клоун предлагает подойти к столу где стоит  зеркало). Правильно, можно использовать зеркало. Правда, зеркало это не простое, а волшебное. Оно умеет плакать, улыбаться, сердиться. Давайте посмотрим. Покажите, как вы умеете радоваться? 

 Клоун: – Молодцы, ребятки, а теперь давайте научим зеркальце говорить (Выполняются упражнения на постановку звуков).

Жу – жу – жу, едем в гости мы к ежу.

Жа – жа – жа, повстречали мы ежа.

Молодцы, ребята! А вы знаете, в моем волшебном мешочке есть маленькие дружочки ежета! Давайте с ними поиграем? (Достает из мешка колючие шарики).

Мы возьмем в ладошки «Ежик» 

И потрем его слегка,    

Разглядим его иголки,     

Помассируем бока.   

«Ежик» я в руках кручу,   

Поиграть я с ним хочу. 
Домик сделаю в ладошках –  

Не достанет его кошка.       

- Хорошо, теперь я вижу, что вы умеете дружить, смеяться и грустить как настоящие клоуны, поэтому я предлагаю вам поиграть в настоящую клоунскую игру.

 Проводится игра «Что мы делаем в домике».

2.Основная часть.

Показ детьми сказки «Теремок»

Клоун: – Ой, ребята! Мы с вами так развеселились, так расплясались, что я даже забыл, зачем к вам пришел. А пришел я к вам не просто так, а сказку рассказать. Вот в моем волшебном мешке есть для вас сказка (пытается развязать мешок). Вы знаете, ребята, мешочек наш волшебный не хочет развязываться. Давайте представим что мы с вами маленькие волшебники, произнесем волшебные слова и подуем на мешочек. А кто знает какие слова говорят волшебники? (Ответы детей). Правильно, «Абра – кадабра» и дунем на мешочек. Раз, два, три…

Клоун развязывает мешок, достает атрибуты настольного театра к сказке “Теремок”. Дети называют персонажей. Клоун предлагает детям выполнить выразительные движения мышки и медведя.

Клоун: – Молодцы, ребятки! Вот только я забыл, какую сказку хотел рассказать! А вы не знаете, из какой сказки эти герои? (Ответы детей). Значит, и сказка вам знакома? Тогда помогите мне ее рассказать. (Достает из мешка маски и раздает их детям).

Звучит музыка. Клоун говорит:

Маленький Клоун, в маленькой лодке

Тихо по морю плывет,

Маленький Клоун, в пестренькой шубке

Сказочку детям везет…

Дети показывают сказку.

Как по полю – полю, мышка бежит, остановилась у теремка, постучалась и говорит:

Пи – пи – пи, кто - кто в теремочке живет, кто- кто в невысоком живет?

-Никто не ответил, зашла мышка и стала жить в теремке,

Как о полю лягушка – квакушка бежит, остановилась у теремка, постучалась и говорит:

Ква –ква – ква, кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?

- Я мышка – норушка, а ты кто?

- А я лягушка – квакушка. Пусти меня к себе жить?

- Заходи!

Как по полю – полю, зайка бежит, остановился у теремка, постучался и говорит:

- Кто – кто в теремочке живет. Кто – кто в невысоком живет?

- Я мышка – норушка,

-Я лягушка – квакушка, а ты кто?

- Я зайка – побегайка, пустите меня к себе жить?

- Заходи!

Как по полю – полю, лисичка бежит, остановилась у теремка, постучалась и говорит:

- Тяв - тяв – тяв, кто - кто в теремочке живет, кто – кто в невысоком живет?

- Я мышка – норушка

- Я лягушка – квакушка

- Я зайка – побегайка, а ты кто?

- Я лисичка – сестричка, пустите меня к себе жить?

- Заходи!

Как по полют- полю, волк бежит, остановился у теремка, постучался и говорит:

- У – у  у, кто – кто в теремочке живет, кто – кто в невысоком живет?

- Я мышка – норушка

- Я лягушка – квакушка

- Я зайка – побегайка,

- Я лисичка – сестричка, а ты кто?

- Я серый волк, зубами щелк, пустите меня к себе жить?

- Заходи!

Как по полю – полю мишка идет, у теремка остановился, постучался и ревет:

- Р – р – р, кто – кто в теремочке живет, кто – кто в невысоком живет?

- Я мышка – норушка

- Я лягушка – квакушка

- Я зайка – побегайка,

- Я лисичка – сестричка,

- Я серый волк, зубами щелк, а ты кто?

- Я мишка – косолапый, пустите меня к себе жить?

- Заходи!

Клоун подводит итог повествованию:

Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
И ломать его нельзя:
В теремке живут друзья!

Аплодисменты, актеров благодарят и представляют.

Звучит музыка, Клоун:

Маленький Клоун, в маленькой лодке
Вот и приплыл, молодец,
Лодка причалила, парус приспущен,
Маленькой сказке – конец!

3.Заключительная часть.

Подведение итогов НОД.

Молодцы ребята! Но это еще не все, посмотрите в моем волшебном мешочке есть подарки для вас! Посмотрите что это? (ответы детей), правильно  мыльные пузыри!

Клоун прощается с детьми, под музыку уходит.