Конспект НОД в средней группе по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Тема «Маша и щенок»

Цель: Создание условий для развития речи по средствам составления описательного рассказа.

Задачи:

1. создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
2. создавать условия для развития диалогической речи (речевое развитие);
3. создавать условия развития речи по средствам составления описательного рассказа, через телефонный разговор;
4. способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);
5. обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводная часть

Игра «Наше настроение»

Воспитатель собирает детей в круг, со словами: «Давайте поиграем. У меня хорошее настроение потому что….»

дети передают друг другу хорошее настроение по кругу

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности Условия для выражения детьми своих мыслей

Основная часть

Работа в 3 группы

В.:- Ой, к нам кажется кто-то пришёл. Пойду посмотрю.

-Ребята, это кто же к нам пришёл?

-Как тебя зовут девочка?

-Кукла говорит что зовут её Маша.

-Детки, вам не кажется что Маша грустная? Что же могло случиться что Маша загрустила, как вы думаете?

-Оказывается у Маши пропал её любимый щенок…

-Ребята, как же нам ей помочь? Как найти щенка? (предположения детей)

Игровой момент: «звонок из полиции»: Обнаружены три щенка.  Один находится около парка «Орлёнок», другой около «АДМ», и ещё один около поликлиники».

-Что же нам делать, как помочь в поиске щенка? (предположения детей)

( Надо отправится посмотреть может это Машин щенок, для этого разделимся на три команды и каждая команда отправляется на места где находятся щенки)

-Давайте сядем, обсудим  план действий: как вы узнаете что щенок Машин. Правильно- посмотрите на него и расскажите  Маше как он выглядит: Какая шёрстка- Длинная или короткая, её цвет, ушки какой формы, лапки толстые или тоненькие. А связь мы с вами будем держать по телефону. Каждой команде я даю телефон. Как найдёте щенков мы с вами созвонимся, и вы нам с Машей опишите щенков.

- Вы отправляйтесь, а мы с Машей вас будем ждать здесь в садике.

Общение с детьми по телефону:

-Алло, Юля ты меня слышишь? Нашли щенка? Опишите мне его, как он выглядит? Нет, Маша говорит что это не её щенок. Возвращайтесь в сад.

-Алло, Тагир ты меня слышишь? Нашли щенка? Опишите мне его, как он выглядит? Нет, Маша говорит что это не её щенок. Возвращайтесь в сад.

-Алло, Саша ты меня слышишь? Нашли щенка? Опишите мне его, как он выглядит? Маша говорит что это  её щенок. Но щенка Маша сама заберёт, съездив к парку сама. А вы возвращайтесь в сад, к нам.

Предположения детей

Ответы детей

Беседа с детьми

Ответы детей

Работают по подгруппам

Условия для выражения детьми своих мыслей

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности

Условия для выражения детьми своих мыслей

Условия для взаимодействия детей друг с другом

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности

Условия для развития самостоятельности и инициативы

Заключительная часть

-Дети, мы помогли кукле Маше? Как мы это сделали?

Ответы детей

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности