методическая разработка
рабочая программа по развитию речи (старшая группа) по теме

Содержание. Основные направления.  

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

1.ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК

1.Логопедическое обследование

2. Сбор медицинского и педагогического анамнеза

3.Наблюдение в процессе обучения, промежуточные срезы.

В течении учебного года

4.Психолого-педагогическое и медицинское наблюдение за детьми раннего возраста, имеющими тяжелые  нарушения речи.

В течении учебного года

5. Заполнение речевых карт.

2.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ БЛОК

1. Комплектование логопедических групп.

2. Сдача списков детей, зачисленный на логопункт директору.

3.БЛОК АНАЛИЗА И ПЛОНИРОВАНИЯ

1. Анализ и планирование результатов диагностики.

2.Статистический учет.

3.Выработка стратегии коррекционно-педагогического процесса.

4. Выработка способа организации  коррекционно-педагогического процесса:

*По проявленным нарушением.

*Планирование индивидуальной работы.

* Составление подгрупповых планов  работы.

4.КОРРЕКЦИОННО-РАЗИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ

1.Работа учителя-логопеда по совершенствованию разных сторон речи:

*Коррекция звукопроизношения.

*Развитие фонематических процессов.

*Формирование лексико-грамматических навыков

2. Развитие мелкой моторики .

3. Развитие психических процессов:

* Восприятия.

* Внимания.

* Память.

* Мышления.

5.БЛОК ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ И КОНСУЛЬТАТИВНОЙ РАБОТЫ

1.Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии речи.

* Индивидуальные консультации.

В часы консультаций  по циклограмме

* Проведение консультаций на родительских занятиях.

2. Профилактика нарушений устной речи.

* Информационные стенды.

* Логопедические уголки.

3. Профилактика нарушений письменной речи.

4. Консультации для воспитателей по темам.

В часы консультаций  по циклограмме

6.БЛОК МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1 Изучение и внедрение вариативных форм оказания коррекционной помощи.

2. Создание библиотеки коррекционной литературы и периодический изданий.

3. Самообразование по вопросам коррекции.

4.Участие в работе МО учителей-логопедов ДОУ.

5. Участие в семинарах и конференциях.

7.ОПТИМИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОН-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕСА В ОУ.

1. Материальная база процесса. Дальнейшее оборудование логопедического кабинета.

2. Использование технических средств.

8. БЛОК КОНТРОЛЯ.

1. Проведение тестовых срезов.

Информация о работе учителя-логопеда на педагогический и методических советах.

3. Информация на родительских собраниях.

4.Подведение итогов работы за учебный год.