Конспект непосредственно образовательной деятельности по ОО «Коммуникация», развитие речи в подготовительной группе Тема: «В гости к Дуняше».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад «Сказка» г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Сказка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по ОО «Коммуникация»,

развитие речи в подготовительной группе

Тема: «В гости к Дуняше».

Составила:

Старший воспитатель

Жилина Т.Г.

Надым

2014г.

Образовательная область: «Коммуникация».

Интеграция ОО: «Социализация»,  «Познание».

Тема: «В гости к Дуняше».

Форма: непосредственно-образовательная деятельность.

Цель: развитие коммуникативных навыков, обобщение знаний детей о домашних животных.

Задачи:

1.Образовательная:

- Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах, о их назначении и пользе для человека, о жилище этих животных;

- использовать в своей речи народные загадки, пословицы и поговорки о труде;

- закреплять умения составлять описательные загадки о домашних животных;

- употреблять в речи существительные в творительном падеже с предлогом «с»;

2.Развивающая:

- Совершенствовать умение использовать разные части речи в соответствии с их назначением.

- Продолжать упражнять в согласовании слов в предложении.

- Совершенствовать умение образовывать сложные слова.

- Совершенствовать диалогическую форму речи.

- Продолжать формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком.

3.Воспитывающая:

- Воспитывать любовь к животным, любознательность.

- Развивать социальные навыки: умение работать в группе детей, договариваться, учитывать мнение партнера.

-Воспитывать любознательность. Формировать знания о взаимосвязи  всего живого в природе.

Словарная работа: закрепление названий домашних животных и их детенышей, название построек для домашних животных: корова – коровник, свинья – свинарник, конь – конюшня и т.д.

Оборудование: письмо, игрушки домашних животных и их детеныши,  загородки.

Предварительная работа: беседа «Обитатели скотного двора», чтение рассказов о животных, отгадывание загадок о домашних животных, составление описательных рассказов о животных, рассказывание «Как появились домашние животные, дидактические игры: «Где, кто живет», «Чей детёныш».

Ход занятия:

Занятие проводится в «русской Горенке».

-Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте их поприветствуем.

(Дети здороваются).

Воспитатель: - Ребята, а теперь ваши глазки смотрят только на меня. Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, в нашу группу пришел почтальон и вручил мне вот это письмо. Мне очень интересно узнать от кого оно, а вы хотите знать, что здесь написано?

Воспитатель читает письмо.

Воспитатель: «Дорогие ребята, я вас очень жду в гости, приезжайте ко мне в деревню. Я для вас приготовлю сюрприз. Дуняша».  Ну что, ребята, принимаем приглашение Дуняши?

Воспитатель:  Ребята, скажите, а где живет Дуняша?

Дети: - В деревне.

Воспитатель: - А что окружает Дуняшу?

Дети: - Красивая природа, леса, поля, луга, цветы.

Воспитатель: - А за кем Дуняша ухаживает? (за домашними животными) Каких домашних животных вы знаете? (дети называют). Как появились домашние животные у человека?

Дети: «Первобытный человек добывал себе пищу, охотясь на диких животных, но охота не всегда была удачной, и люди оставались голодными. Тогда они придумали: «Нужно, чтобы животные всегда были рядом с нами, тогда нам не придется тратить столько сил на охоту, пища будет под рукой».

Воспитатель: - А как человек научился ухаживать за домашними животными?

Дети: - Стали строить загоны, ухаживать за ними. Люди научились запасать траву, чтобы в зимнее время кормить животных. Так стали жить рядом с человеком животные, принося друг другу пользу.

Воспитатель: - Ребята, а какое животное приручил древний человек первым?

Дети: - Собаку.

Воспитатель: - Как он ее назвал и почему?

Дети: - «Первым Другом», потому что она помогала ему на охоте, сторожила жилище, и была просто другом.

Воспитатель: - Кого следующего приручил человек?

Дети: - Коня.

Воспитатель: - Кем стал конь для человека?

Дети: -Конь стал Первым Слугой, так как возил хозяина на охоту, перевозил тяжелые грузы.

Воспитатель: - Почему Древний человек назвал корову «Подательницей Хорошей Еды?

Дети: - Она давала человеку полезное, парное молоко.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, а теперь нам пора в гости, а то нас Дуняша уже заждалась.

(Дети идут за воспитателем в русскую Горенку).

Воспитатель: - А вот и Дуняшин дом. А где же наша хозяйка, гостей положено встречать хлебом – солью, а ее нет? А на столе записка: «Дорогие ребята! У меня случилась неприятность. Я сегодня отпустила своих животных на луг пастись, но тут вдруг выскочил страшный зверь и распугал всех моих питомцев. Разбежались они во все стороны, поэтому я ушла их искать, подождите, пожалуйста, меня.                                  Ваша Дуняша»

Воспитатель: - Вот неприятность так неприятность, а мы в гости спешили. Как теперь быть?

Дети: - Надо помочь найти всех домашних животных.

Воспитатель: - Да, ребята, конечно, надо помочь найти всех домашних животных. Тогда в путь.

(Дети идут на луг - стол, где находятся все животные)

Воспитатель: - А вот и луг, ребята, смотрите, так вот же они, животные все разбрелись, перемешались: вот бык, а вот где теленок, а вот коза, а где же козленок? Действительно большая проблема возникла. Давайте поможем Дуняше вернуть животных в свои загоны. Договаривайтесь между собой, будем работать.

(Дети подходят к столам – лугу, разбирают животных, загоняют в свои загоны: коров в коровник, лошадей в конюшню, свиней в свинарник, овец в овчарню, коз в козлятник, тут сразу появляется Дуняша, ребенок.)

Воспитатель: - Закончили, ребята?

Дуняша: - Здравствуйте, ребята,

Дети: - Здравствуй, Дуняша.

Воспитатель: - А мы для тебя сюрприз сделали. Мы прочитали твою записку, решили помочь твоей неприятности.

Дуняша: - Неужели вы нашли всех моих животных?

Воспитатель: - Да, Дуняша, мы не только нашли, а по загонам развели. Проверяй нашу работу!

Дуняша спрашивает у детей, каких животных в какие загоны загнали. Дети отвечают, что корову, быка, теленка они загнали в коровник и т.д.

Воспитатель:- Дуняша, ты довольна нашей работой?

Дуняша: - Молодцы, ребята, славно потрудились, быстро помогли справиться с моей проблемой. А теперь я приглашаю вас пройти в дом, отдохнуть.

Дети идут в избу, присаживаются.

Воспитатель: - Ребята, давно в старину наш народ: взрослые и дети сочиняли загадки, это было очень давно, но мы до сих пор их помним. Ребята, а вы знаете народные загадки?

Дети называют народные загадки:

«Лежит - молчит,

Подойдешь – заворчит,

Кто к хозяину идет, она знать дает. (Собака)

У мышиной норы

Лежат ключья остры,

И повисли, горя

Два зеленых фонаря. (Кошка)

Воспитатель: -  Придумайте описательную загадку о каком – нибудь животном сами?

Дети самостоятельно составляют описательные загадки и сами просят детей отгадать их (3-4 человека).

Воспитатель: - Дуняша, мы знаем очень интересную игру про котище, хочешь с нами в нее поиграть?

Физминутка «Котище»:

«У нашего котища желтые глазищи,

У нашего котища длинные усищи.

У нашего котища острые когтища,

У нашего котища умные мыслищи.

Моется котище с каждым днем все чище,

Очищая мордочку от остатков пищи.

Вечером охотится в чулане за мышами

И играет в ладушки с пушистыми котами.

Воспитатель: -  Ребята, какие мы сегодня молодцы, потрудились и поиграли, позабавили Дуняшу.

Дуняша: - Спасибо, ребята, потрудились вы на славу!

Воспитатель: - А мы, Дуняша, умеем не только трудиться и друзьям помогать. Но и знаем пословицы и поговорки о труде. Хочешь послушать?

Дуняша: - Конечно, хочу!

Дети рассказывают пословицы и поговорки о труде и объясняют их понимание. («Без труда не вытащишь и рыбку из пруда», «Глаза боятся, а руки делают», «Делу время, а потехе час», «Какова твоя работа, такова твоя и награда»).

Воспитатель: - Ой, Дуняша, засиделись мы у тебя, пора нам и домой возвращаться.

Дуняша:  - Ой, подождите, подождите, у меня для вас угощение приготовлено, полдня у печи стояла.

Дуняша угощает детей бубликами.

Дуняша: - Спасибо вам, ребята, на добром слове, что помогли мне в трудную минуту.

Дети благодарят  за угощение и гостеприимство Дуняшу и возвращаются в группу.

Используемая литература:

1.Гербова В.В.Занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика-синтез, 2011.

2. Скоролупова О.А.Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам: «Домашние животные и их животные» и «Дикие животные средней полосы России». Москва 2004г.