Играем пальчиками - развиваем речь
материал по развитию речи по теме

Консультация для родителей «Играем пальчиками - развиваем речь».

Известно, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Если движение пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие в пределах нормы, если развитие движений пальцев отстаёт - задерживается и развитие речи. Ученые, изучающие деятельность детского мозга, психику детей, доказали, что тренировка пальцев через определённые зоны в коре головного мозга положительно влияет на подвижность органов артикуляции, от чего произношение ребёнка становится чётким и правильным.

По утверждениям учёных кисть руки можно считать ещё одной речевой зоной мозга. Следовательно ,работа по тренировке тонких движений пальцев рук является стимулом для общего развития ребёнка, а также гимнастика для пальчиков  помогает ребёнку при рисовании, письме, лепке, любой игровой и бытовой деятельности.

Практика работы с детьми показывает: чем раньше начинается работа по развитию мелкой моторики (с 3-4- месячного возраста), тем раньше формируется речь.

В условиях детского сада мы много внимания уделяем тонким движениям руки. Упражнения проводятся в течение 1-3 мин. на фронтальных занятиях, в форме физминуток, а также во время игр,  в др режимные моменты.

Начинать пальчиковую игру следует с простых упражнений, доступных, весёлых, чтобы заинтересовать малыша. Тот, кто не может самостоятельно выполнить движения, выполняет их с помощью взрослого. На первых занятиях все упражнения выполняются медленно, с правильной постановкой руки, точностью переключения с одной позы на другую, дифференцированностью движений пальцев, их синхронностью или последовательностью.

При затруднениях можно помогать ребёнку , позволять поддерживать и направлять свободной рукой положение другой. При этом важно оценивать действия детей, постоянно одобрять и подбадривать.

По мере усвоения того или иного упражнения темп выполнения постепенно убыстряется. Одновременно продолжается работа над чёткостью, плавностью, ритмичностью.

Дети, большие труженики, они с интересом включаются в любую работу, только надо быть терпимее. Никогда не следует принуждать  ребёнка играть если игра ему понравится, он будет просить повторения. Если малыш показывает движения по- своему, его не следует исправлять. Главное, чтобы он порадовался своему успеху.

Все пальчиковые игры проводятся тремя способами:

1.взрослый сам выполняет движения- ребёнок смотрит;

2.взрослый выполняет движения руками ребёнка;

3.ребёнок выполняет движения своими руками.

Очень полезен при тренировке пальцев массаж ( лёгкое поглаживание кистей рук с обеих сторон в направлении от кончиков пальцев к запястью).

Поиграйте вместе с ребёнком.

1.Этот пальчик

Этот пальчик хочет спать……………………Дети поочерёдно сгибают пальцы,

Этот пальчик прыг в кровать……………..начиная с мизинца.

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул……………..Поднимают большой палец вертикально

Тише, тише, не шуми,

Братиков не разбуди!...........................Шевелят всеми пальцами.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.

2.В гости.

В гости к пальчику большому……………Дети сжимают пальцы рук в кулак,

Приходили прямо к дому…………………большой палец поднимая вверх,

Указательный и средний,……………………отгибают пальцы по –одному

Безымянный и последний,

Сам мизинчик-малышок…………………..Пальцы сжимают в кулак, стучат

Постучался на порог…………………………кулаками друг о друга.

Вместе пальчики - друзья,

Друг без друга им нельзя.

3.Гномики

Жили-были в домике……………………….Ребёнок сжимает и разжимает кулаки

Маленькие гномики:………………………..Загибают пальцы на каждое имя гнома

Тики, Ники, Лики, Чики, Мики.

Стали гномики стирать.

Тики-рубашки,

Ники платочки,

Лики- пижамку,

Микки умница был,

Всем водичку носил……………………….Трут кулачки друг о друга.

Играем пальцами

Мы рога козы покажем,…………….поднимают « рога» к голове

И рога оленя даже…………….скрещивают ладони и поднимают ветвистые рога

И про зайку не забудем……………..прикладывают « ушки»  к голове

Ушками водить мы будем,

Чтобы чётко говорить,……………….каждый палец поочерёдно соединяется с

Надо с пальцами дружить…………большим пальцем.