Перспективный план кружка "В гостях у сказки"
учебно-методический материал по развитию речи (старшая, подготовительная группа) на тему

ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА

«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

ОКТЯБРЬ

1. «Эти мудрые сказки».

Цель: Выявить представления детей о сказке  как жанре устного народного творчества. Ввести в атмосферу сказочного мира. Вызвать  интерес к творческой деятельности.

План занятия:

1. Беседа о сказках.
2. Рассматривание книжек со сказками.  
3. Пластический этюд «Изобрази героя сказки».

2. «Любимые сказки малышей».

Цель:  Продолжать развивать у детей интерес к русским народным сказкам.  Побуждать детей к пересказу  знакомых  сказок. Учить изображать сказочного персонажа с помощью мимики и жестов.

План занятия:

1. Игра «Узнай сказку по картинке».

2. Пересказ детьми знакомых сказок.

3. Игра-имитация «Узнай героя сказки».

4. «Рисуем сказку».

Цель:  Формировать у детей представления о том, кто рисует картинки к сказкам.  Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок.

План занятия:

1. Беседа «Кто рисует картинки к сказкам».
2. Рассматривание иллюстраций разных художников- иллюстраторов к одной сказке.
3. Рисование детьми картинки к любимой сказке.
4. Оформление книжки-самоделки «Любимые сказки малышей».

НОЯБРЬ

1. «У сказки есть начало».

Цель: Формировать у детей представления о структуре сказки. Вызвать интерес к придумыванию своего варианта зачина.

План:

1. Сравнение зачина сказки и начала рассказа.
2. Знакомство с различными вариантами сказочных зачинов.
3. Придумывание новых зачинов к знакомым сказкам.

2. «У сказки есть конец».

Цель: Продолжать формировать у детей представления о структуре сказки. Развивать умение придумывать  варианты концовок сказки.

План:

     1. Беседа «Как обычно заканчиваются сказки».

2. Знакомство с  вариантами концовок.
3. Придумывание новых концовок к знакомым сказкам.

3. «Сказки о животных».

Цель: Формировать у детей представления о жанровых особенностях сказок о животных. Продолжать учить детей с помощью мимики, жестов, интонации передавать характерные черты персонажей сказки.

План:

1. Рассматривание иллюстраций к сказкам о животных.
2. Беседа «Сказки о животных».
3. Драматизация эпизодов знакомых сказок о животных.

4. «Сказки о животных» (продолжение).

Цель: Продолжать формировать у детей представления о жанровых особенностях сказок о животных. Развивать умение придумывать различные варианты новых эпизодов сказки.

План занятия:

1. Д.И. «Узнай сказку по обложке».
2. Беседа «Какие животные чаще встречаются в сказках?».

     3. Придумывание новых эпизодов, концовок к знакомым сказкам о животных.

ДЕКАБРЬ

1. «Сочиняем сказку».

Цель: Закрепить у детей представления о жанровых и композиционных особенностях сказок о животных. Развивать умение придумывать общую сказку.

План:

1. Рассматривание коллажа по сказкам о животных.
2. Обсуждение с детьми того, какие новые персонажи могут появиться в сказках,  и что с ними может произойти.
3. Сочинение вместе с  детьми общей сказки.
4. Задание на дом: «Придумать сказку, записать ее с помощью родителей, нарисовать к ней картинку».

2. «Сочиняем сказку» (продолжение).

Цель: Продолжать учить детей последовательно, связно рассказывать придуманную сказку, радоваться своему и чужому успеху в работе.

План:

1. Рассказывание детьми сочиненных ими сказок (Чтение педагогом записанных родителями сказок).
2. Рассматривание рисунков детей к своим сказкам.
3.  Оформление «Книги сказок».
4. Обсуждение книги: «Кому наша книга интересна?».

4. «Играем в сказку».

Цель: Развивать у детей желание участвовать в драматизации сказки, упражнять в выразительном исполнении ролей героев сказки.  

План:

1. Выбор и обсуждение вместе с детьми сказки для драматизации (из сочиненных детьми).
2. Подбор и изготовление костюмов и декораций.
3. Драматизация сказки.

ЯНВАРЬ

1. «Волшебные сказки».

Цель: Формировать у детей представления о жанровых, композиционных, языковых особенностях волшебных сказок. Воспитывать интерес, любовь к русским волшебным сказкам.

План:

1. Рассматривание иллюстраций к волшебным сказкам.
2. Беседа о жанровых особенностях волшебных сказок.

3. Д.И. «Волшебная шкатулка».

2. «Любимые и добрые герои сказок».

Цель: Продолжать учить детей понимать и оценивать характеры героев волшебных сказок. Поощрять желание детей воплощать в художественной форме свой творческий замысел.

План:

1. Беседа «Любимые и добрые герои сказок» с рассматриванием  иллюстраций.
2. Игра «Ступеньки доброты».
3. Художественно-творческая деятельность «Мой любимый сказочный герой».

ФЕВРАЛЬ

1. «Придумаем новых сказочных героев».

Цель: Познакомить детей с некоторыми способами придумывания сказочного героя. Развивать творческое мышление, воображение.

План:

1. Беседа «Как можно придумать сказочного героя» (преуменьшение, преувеличение, комбинирование).

2. Задание детям: «Придумать своего сказочного героя и рассказать о нем» (с использованием плана, схемы – как выглядит, как одет и т.д.).

3. Рассказы детей.

4. Обсуждение рассказов детей.

2. «Где живут добрые герои сказок».

Цель: Развивать у детей интерес к творческой деятельности.

План:

1. Беседа «Где живут добрые герои сказок» с рассматриванием иллюстраций.
2. Задание детям: «Придумать и нарисовать (слепить, сделать макет и т.д.) жилище для своего сказочного героя».
3. Обсуждение детских работ.

3. «Злые герои сказок».

Цель: Развивать у детей умение анализировать и сравнивать, различать вымысел и реальность. Помочь детям избавиться от ненужных страхов, перенося их в творчество.

План:

1. Беседа «Злые герои сказок» с рассматриванием иллюстраций.
2. Обсуждение того, надо ли бояться чудовищ.
3. Задание детям: «Придумать для своей сказки злое чудище и нарисовать (слепить) его».

    4. «Где живут злые герои сказок?».

Цель: Продолжать учить детей различать вымысел и реальность. Развивать у детей интерес к  творчеству. Воспитывать негативное отношение к злу.

План:

1. Рассматривание картины И.Левитана «У омута».
2. Обсуждение того, где могут жить злые герои сказок, и почему они там живут.
3. Задание детям: «Придумать и описать место, где живет злой сказочный герой».
4. Художественно-творческая деятельность «Жилище злого сказочного героя».

МАРТ

1. «Внешние превращения героев».

Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение анализировать и сравнивать, воображение.

План:

1. Вспомнить вместе с детьми сказки, в которых с героями происходили волшебные превращения.
2. Работа на фланелеграфе – превращение человека в животное, чудище, превращение злых героев в добрых (смена внешнего вида: лица, прически, одежды и т.д.).
3. Задание детям: «Придумать превращения, которые могут произойти с добрым или злым сказочным героем».

      2.  «Как добро побеждает зло».

Цель: Развивать у детей стремление к справедливости, веру в победу добра над злом, творческое мышление.

 План:

1. Вспомнить с детьми героев сказок, которые победили в сказках злые силы с рассматриванием иллюстраций.
2. Беседа «Что помогает добрым героям победить зло».
3. Задание детям «Придумать свой вариант победы добра над злом».

     3. «Дороги сказочных героев».

Цель: Вызвать у детей эмоциональное состояние сопереживания, сочувствия, желание подражать добрым сказочным персонажам.

План:

1. Беседа «Что заставляет добрых сказочных героев пуститься в дорогу?» с рассматриванием иллюстраций к знакомым сказкам.
2. Задание детям: «Придумать ситуацию, заставляющую героя пуститься в путь».
3. Зарисовка схемы пути сказочного героя.

     4. «Что случается в пути».

Цель: Расширять кругозор, обогащать речь детей. Развивать фантазию.

План:

1. Вспомнить вместе с детьми знакомые сказки, в которых с героями в пути происходят разные происшествия (рассматривание иллюстраций, обсуждение).
2. Беседа «Кто помогает герою в пути?».
3. Придумывание детьми своих вариантов происшествий (зарисовка в виде схемы).

АПРЕЛЬ

1. «Природа в сказках».

Цель: Учить видеть детей связь человека с природой, ее ответ на доброе и недоброе отношение. Развивать у детей воображение.

План:

1. Беседа «Как природа помогает и отказывает в помощи» с рассматриванием и обсуждением иллюстраций.
2. Задание детям: «Придумать, какие деревья, кустарники, цветы, ручьи, речка и т.д. могут помочь сказочному герою и каким образом это произойдет».
3. Обсуждение рассказов детей.

2. «Животные в волшебных сказках».

Цель: Продолжать учить детей анализировать и сравнивать.

План:

1. Вспомнить сказки, в которых встречаются животные (рассмотреть иллюстрации).
2. Обсуждение с детьми: «Какую роль играют животные в волшебных сказках».
3. Задание детям: «Придумать, какое животное будет помогать (мешать) доброму сказочному герою».

     3. Волшебные предметы в сказках».

Цель: Расширять кругозор, обогащать речь детей, развивать воображение.

План:

1. Вспомнить с детьми сказки, в которых встречаются волшебные предметы (ковер-самолет, скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, шапка-невидимка и т.д.).
2.  Беседа «Зачем нужны в сказках волшебные предметы?».  
3. Задание детям: «Придумать, как можно превратить обычные предметы в волшебные».
4. Художественно-творческая деятельность: «Волшебные помощники».

      4.  «Волшебный язык сказки».

Цель: Продолжать знакомить детей с языковыми особенностями волшебной сказки. Учить чувствовать и понимать целесообразность использования в сказках выразительно-изобразительных средств. Побуждать детей использовать сказочную лексику в собственном словесном творчестве.

План:

1. Речевое упражнение «Объясни выражение».
2. Беседа «Волшебный язык сказки» (повторы, устойчивые выражения, метафора, сравнение и т.д.).
3. Словесное рисование (описание сказочного героя, места действия и т.д. с использованием образных выражений).

МАЙ

1. «Сочиняем сказку».

Цель: Закрепить у детей представление о жанровых и композиционных особенностях волшебных сказок. Развивать умение самостоятельно придумывать сказку.

План:

1. Рассмотреть с детьми их предыдущие работы и вспомнить добрых и злых героев, придуманных детьми, их превращения и приключения.
2. Придумывание сказки вместе с детьми.
3. Задание на дом: «Сочинить свою сказку, записать ее с помощью родителей, нарисовать к ней рисунок».

2. «Чтение придуманных детьми сказок».

Цель: Развивать у детей способность к анализу и сравнению. Воспитывать доброжелательное отношение  к творчеству товарищей, умение радоваться общим успехам.

План:

1. Чтение сказок и рассматривание рисунков, сделанных детьми дома.
2. Оформление книги сказок.
3. Обсуждение получившейся книги.

3-4. «Играем в сказку».

Цель: Развивать у детей желание участвовать в драматизации сказки, стремление к творческой деятельности.

План:

1. Выбор и обсуждение вместе с детьми сказки для драматизации.
2. Подбор и изготовление костюмов и декораций.
3. Драматизация сказки.