конспект открытого занятия по познавательной деятельности в старшей группе "Свойства воздуха"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект открытого занятия по познавательной деятельности в старшей группе «Свойства воздуха»

Задачи:

1.познакомить детей со свойствами воздуха(не имеет запаха, цвета, при нагревании нагревается и поднимается вверх) И СПОСОБАМИ ЕГО ОБНАРУЖЕНИЯ

2.Дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья.

3.Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

4.Развивать наблюдательность ,умение делать выводы, анализировать.

5.Воспитывать у детей познавательный интерес, умение  видеть удивительное в окружающем мире.

Материал : воздушные шары разных цветов и размеров , полиэтиленовые пакеты на каждого ребенка ,трубочки, пластмассовые стаканчики,2 баночки с плотными крышками ,мелкие камушки,4 больших таза с водой ,горячая вода в термосе ,2 пустые бутылки , технические средства обучения (компьютер,  проектор , мультфильм «Фиксики» ,наглядная физ.минутка , «Мыльные пузыри» ,слайды с изображением городов).

Действующие  лица :клоун Всезнайка(к) , дети (д) .

Ход :

К: Здравствуйте  ,ребята! Как я рада видеть вас! Давайте познакомимся, меня зовут клоун Всезнайка.А тебя как зовут? Красивое имя .А  тебя? Мурат! Очень приятно. А вы знаете ,что сегодня праздник воздушных шаров ?Посмотрите ,какие красивые шары я принесла: красный, зеленый ,ой, а что случилось с синим шариком? Он какой –то грустный ,маленький (ответы)

К:- А что нужно сделать , чтобы шарик  стал круглым и упругим?

Д:- Надо его посильнее надуть. 

К:- Правда? Сейчас я его надую (надуваю).Вот какой он красивый получился! Интересно ,а что же у него внутри, посмотрите?

Д :- Воздух.

К:-Какой еще воздух ?Я ничего не вижу(ответы)

К:- А вы видите воздух? А   почему, как вы думаете?

К:- Получается ,что воздух прозрачный, бесцветный, и невидимый?

К:- А что означает слово прозрачный ?-не имеет цвета.

К:- Посмотрите , что у нас в группе есть?

К:-Ребята ,я придумала как нам поймать воздух и посмотреть какой он .

Возьмите полиэтиленовый пакет. Посмотрите ,что в нем (он пуст)

К:-Да, он пуст ,его можно сложить в несколько раз. Смотрите , какой он тоненький.

Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем пакет. Что произошло с  пакетом?

Действительно пакет изменил форму, он полон воздуха . На что похож?(ответы).

К:- Кажется, что он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух .Что изменилось? Пакет опять стал пустым . Интересно, почему?

(ответы)

К:- Да ,ребята , вы правы, воздух прозрачный , а чтобы увидеть ,его надо поймать .И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке , а потом выпустили его. Значит ,воздух есть вокруг нас . А вот интересно ,а есть ли воздух внутри нас , как вы думаете?(ответы)

К:-А давайте проверим!

К:-Ребята , давайте подуем в трубочку , опущенную в стакан с водой тихо , тихо. И  посмотрим , что произойдет.

К:- Ой , ребята , что  это происходит с водой ?

Д:- Выходят пузырьки.

К:- Пузырьки?  Как они там оказались? В стакане же только вода была( ответы)

К:- Я поняла, пузырьки –это воздух , который внутри нас , Мы дуем в трубочку , и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть еще , мы сначала вдыхаем новый воздух , а потом выдыхаем через трубочку и получается пузырьки.

Через нос приходит в грудь,
И обратный держит путь .

Он не видимый , и всё же

Без него мы жить не можем.

К:-А давайте подуем сильнее и посмотрим ,  что произойдет.

К:- Появляются очень много пузырьков .

К:- Ребята давайте отдохнем, и надуем с вами пузыри из мыльной воды. Такие пузыри называются «мыльные пузыри» Давайте надуем мыльные пузыри.

К:-Ой ,ребята совсем забыл. Когда я шёл в садик , по дороге нашёл сундучок. Давайте вместе посмотрим ,что же там есть(открывают , смотрят)

К:- Что это? (ответы)

К:-А как вы думаете , что с камешками можно делать?( ответы)

К:- Да ,я тоже видела во дворе, как дети камни в лужу бросают .А  давайте эти камушки в воду опусти и посмотрим, что произойдёт, как вы думаете?

К:- Ребята, что мы видим , когда опускаем камешки в воду?

К:-Интересно , а почему камешки тонут?(ответы)

К:-Получается , что камешки тяжелые ,поэтому они и тонут.

К:-Да , много я узнала о воздухе, а вот интересно , если мы шарики опустим в воду , они утонут?( ответы)

К:- Почему вы так думаете?(ответы)

К:- А давайте проверим ( опускают шарики в чашку с водой )

К:- Странно , камешки утонули , а шарики нет. Почему так происходит , ребята ? Вы как думаете?(ответы)

К:- Оказывается  шарик не тонет ,потому что он легче воды, а камешки тяжелее, поэтому они тону, вытесняя воздух из воды , так появляются пузырьки.

К:- Ребята , а давайте посмотрим , что думают о воздухе наши  друзья Фиксики( смотрим отрывок  из мультфильма « Фиксики» , серия Воздушный шарик)

К:- Интересно , как же так получается? Фиксики утверждают , что если нагреть воздух в шарике он подымится, а вы ребята , как думаете?(ответы)

К:-А давайте проверим так ли это (садитесь на стульчики , сейчас я вам покажу интересный опыт: я беру стеклянную бутылку, надеваю шарик , и ставлю бутылку в горячую воду, посмотрим , что произойдет)

К:- Посмотрите , что происходит с шариком (ответы).

К:-Дествительно, шарик надулся , как вы думаете почему? Получается , что воздух нагревается в бутылке, расширяется и поднимается вверх, поэтому шарик надувается .Правы наши друзья Фиксики , что горячий воздух  легче холодного.

К:-Ребята, давайте посмотрим , что еще есть в нашем сундучке.

К:-Что это? Наверное , это волшебные баночки.

К:-Посмотрите, а в них что-нибудь есть?(ответы)

К:-ПРАВИЛЬНО, ВОЗДУХ, А КАК ОН ВКУСНО ПАХНЕТ , ПОНЮХАЙТЕ , ЧЕМ ПАХНЕТ?

К:-Действительно , пахнет апельсином.

К:-Ребята , а давайте проверим , что же лежит во второй баночке. Чем пахнет воздух в этой баночке

К:Как вы думаете ,почему обе баночки пусты ,а пахнут по – разному(ответы)

К:-Получается ,что собственного запаха у воздуха нет .Чистый  воздух ничем не пахнет .Запах ему придают другие вещества ,которые с ними соприкасались .А я то думаю ,почему везде по разному пахнет ,на улице один запах ,в помещении другой запах, а это воздух виноват: присваивает себе чужие запахи .Вот недавно иду на остановку, а мимо машина проехала, а я давай чихать ,и так долго чихала ,что нос опух. Отчего так происходит, вы  не знаете    (ответы детей)

К:-Это  получается ,что  я подышала грязным воздухом, и расчихалась .Да ,теперь буду аккуратнее ходить по улицам ,закрою рот , зажму нос и не буду дышать грязным воздухом. Вы согласны со мной (ответы)

К:А мы сейчас проверим , давайте  закроем рот и зажмем нос , посмотрим, как мы себя будем чувствовать.   Действительно, без воздуха мы себя чувствуем плохо.-Ребята, а как  вы думаете, какой  воздух необходим для жизни человека (ответы)

К:-НА столе у меня  лежат картинки, давайте , выберем , кому нужен воздух.

К:-Выходит:Всему живому для жизни и для роста нужен воздух.

К:Воздух нужно беречь , не загрязнять .

К: Как люди загрязняют воздух (ответы)

К: Поэтому на заводах устанавливают очистительные фильтры .У нас в группе есть цветы, они тоже как бы фильтры: они поглощают  грязный воздух (углекислый газ ), а выделяют чистый воздух (кислород)-

К:-А сейчас мы с вами поиграем в игру , которая называется  «Шарик» Мы будем передавать шарик друг другу и рассказывать  все , что мы сегодня узнали о воздухе .

К:-Молодцы ,ребята , мне с вами было очень интересно, а вам понравилась

К:-А  я вам хочу подарить воздушные шары.