Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в группе раннего возраста «Игра-развлечение с музыкальным сопровождением «Чудесный мешочек»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

МДОУ «Детский сад №23 общеразвивающего вида»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи в группе раннего возраста

Тема: «Игра-развлечение с музыкальным сопровождением «Чудесный мешочек»

Педагог: Новогонская Светлана Викторовна,                                                        педагог первой  квалификационной категории

Город Кириши

2015 год

Цель: развивать активную речь у детей ясельной группы.

Задачи:

1. Формировать у детей представление об игрушках, их внешнем виде на основе стихотворений А. Барто: «Лошадка», «Зайка», «Мишка».
2. Пополнять активный словарь детей следующими словами: лошадка, зайчик, мишка, пушистый, косолапый, мягкий, маленький, большой.
3. Закрепить названия частей тела животных: уши, хвост, грива, лапы, копыта.
4. Добиваться эмоционального отклика у детей на прочитанные стихотворения, поощрять общение со взрослыми в форме речи и игровых действий.

Материал: 

Кукла, «Чудесный мешочек», игрушки: заяц, медведь, лошадь.

Ход занятия:

• Воспитатель: «Ребята! К нам в гости пришла в нарядном платье, с белым бантом кукла Катя. Как куколку ребятки зовут?(опросить нескольких детей).
• Кукла Катя нам что-то принесла. Катенька, что ты ребяткам принесла? Смотрите, «Чудесный мешочек»! Знаете ребята, Катенька очень устала пока несла нам в детский сад мешочек. Пусть она  отдохнёт посидит на стульчике, а мы с вами поиграем в «Чудесный мешочек».
• Давайте посмотрим, что принесла кукла Катя нам в мешочке. Анечка, подойди сюда, опусти руку в мешочек и достань игрушку (ребёнок проделывает всё вышесказанное). Анечка, кто это? Ребятки, кто это?
• Правильно, лошадка! Давайте посмотрим на лошадку, что вы видите? подробно рассматриваем лошадку. Что это? (хвост, грива, уши, копыта, глаза и т. д.) А как лошадка цокает? Давайте попробуем вместе.
• Ребята, я знаю стишок про лошадку, послушайте, пожалуйста.

Я люблю свою лошадку.

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик,

И верхом поеду в гости!

Давайте повторим вместе (повторяем стихотворение). Молодцы!

А теперь поиграем вместе с лошадкой, вспомним, как лошадка скачет

( под музыкальное сопровождение дети скачут как лошадки).

• Ой, ребятки посмотрите, мешочек шевелится. Чьи это уши выглядывают оттуда? Давайте посмотрим, что ещё в мешке лежит.

• Ванечка, подойди сюда, опусти руку в мешочек и достань игрушку. Кто это такой? Зайчик! Ребятки, кто это? Зайчик!

• Посмотрите на зайчика (рассматриваем зайчика). Что это? (уши, хвост, глаза, лапки и т. д.).  Скажите дети, а ушки у зайчика маленькие или большие? (большие). Ребята, какой зайчик? (пушистый, мягкий и т. д.) А где живёт зайчик? (в лесу).

 Ребята, я знаю стишок про зайку,  давайте послушаем.

Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

А теперь давайте повторим вместе со мной (повторяем стихотворение). Молодцы!

• Сейчас мы с зайкой поиграем! Выходите дети на лужайку.

Игра «Зайка серенький  сидит» (под музыку проходит игра).

Зайка серенький сидит,

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки согреть.

• Ребятки, а в мешочке ещё что-то есть. Давайте посмотрим. Машенька, подойди к мешочку, опусти руку в мешочек и достань игрушку. Кто это такой? Мишка. Ребятки, кто это? (опросить несколько человек). Правильно, это мишка!
• Посмотрите на мишку (рассматриваем игрушку). Что это? (уши, хвост, глаза, лапы и т. д.), покажите.  Ребята, какой мишка? (толстый, большой, косолапый, мягкий и т. д.).  А где живёт мишка? (в лесу).

Ребята, я знаю стишок про мишку,  давайте послушаем.

Уронили мишку на пол.

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу,

Потому что он хороший.

А теперь давайте повторим вместе со мной (повторяем стихотворение). Молодцы!

Ребятки, сейчас мы поиграем, походим как мишки.                                                

Игра «Мишка косолапый».

• Ребята, давайте скажем спасибо кукле Кате, за то, что она принесла в подарок нам игрушки.

- Спасибо, кукла Катя.

- Что, ребятки, нам кукла Катя подарила? (лошадку, зайчика, мишку).

И сказала детям Катя:

 «Приглашаю вас плясать я.

Будем весело играть,

Будем весело плясать».

Выходите, ребята, вместе с куклой Катей танцевать.

Ребята, кукле Кате пора уже уходить домой, давайте попрощаемся с куклой.

До свидания кукла Катя, приходи ещё к нам в гости!