Интегрированное мероприятие на тему "Посуда" в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Интегрированная НОД на тему: «Посуда» в старшей группе 

                                                                                                  МБДОУ ДС №1 г.Подольска
                                                                                                  Воспитатель Шатских Т.М.


Программные задачи: 
1. Учить детей в образовании имён прилагательных от имён существительных и дать понятие о материалах, из которых изготавливают предметы посуды; 
2. Учить детей образовывать новые слова с помощью суффиксов –ниц-, -ик-;
3. Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 10 
4. Упражнять в образовании и употреблении в речи 
существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом; 
5. Развивать внимание, логическое мышление и связную речь; 
6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. 
Оборудование: чайный набор, мольберт, предметные картинки для игры, посуда (ваза, кувшин, чашка, блюдце, кастрюля, ложка, половник, сковорода, чайник, сахарница, тарелка, стакан, миска), презентация «Что для чего», СD – запись, отрывки из аудиосказки 

Ход НОД: 
В-ль: Отгадайте-ка ребята загадку: 
Есть у радости подруга 
В виде полукруга 
На лице она живёт 
То куда-то вдруг уйдёт, 
То внезапно возвратится 
Грусть тоска её боится 
Что это? (улыбка) 

Подарим друг другу улыбки, улыбки нашим гостям и продолжим. 
А вот загадка об одной сказке… 
От бабушки – грязнули 
Все вещи улизнули 
Осталось у старушки 
Лишь жабы да лягушки 
Звала стаканы, блюдца – 
Помоет, коль вернутся 
И обещала кротко 
Почистить сковородки 
Воротились все с тех пор 
Из избы пропал весь сор 
Из какой сказки этот отрывок? («Федорино горе») 
Кто написал эту сказку? (К.И. Чуковский) 

2. Стук в дверь. Приход бабушки Федоры: 
- Здравствуйте! 
- Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришёл? Конечно, это бабушка Федора из сказки «Федорино горе». Федора, что у тебя случилось? 
Ф :- Вот бедная я, одна 
И плачу, и плачу я 
Села бы я за стол, 
Да стол за ворота ушёл 
Сварила бы я щи, 
Да кастрюлю пойди - поищи! 
И чашки ушли, и стаканы, 
Остались одни тараканы 
Ой-ой-ой! Ой-ой-ой! 
Помогите вернуть мне посуду домой! 

В-ль:- Ребята, поможем Федоре? Но прежде чем помочь Федоре, давайте вспомним, о чём говорится в этой сказке? А вы знаете, почему она убежала? Ребята, послушайте, что она говорит: 
Прослушивание аудиозаписи:

 «Было нам у бабы  худо, 
Не любила нас она, 
Била, била нас она 
Запылила, закоптила, 
Загубила нас она» 

В-ль:- Ребята, полюбуйтесь на разбитую посуду… 

Дидактическая игра «Сложи картинку» 

В-ль:-Что же дальше говорит посуда? 

Аудиозапись: « Мы поломаны, побиты, 
Мы помоями облиты 
Оттого-то мы от бабы 
Убежали как от жабы 
И гуляли по полям, по болотам и лугам 
А к неряхе – замарахе не воротимся» 

В-ль:-Чтобы помочь Федоре, нам нужно будет отправиться в след за посудой…. 
-Вы готовы? 

Федора: -Ребята, а куда убежала посуда? 
(Она побежала лесочком, поскакала по пням и по кочкам) 
-Ребята, давайте и мы не будем терять время и скорей же отправимся в след за ней 
А поедем мы на автобусе… 

3. Путешествие в лес (музыкальное сопровождение- звуки природы) 
В-ль:-Ребята, вот мы и пришли в лес… 
Федора: - А вот и моя посуда… 
Моя стеклянная чашка… 
-Ребята, а разве чашка стеклянная? 
Федора, посуду делают из различных материалов; 
Давайте посмотрим и расскажем Федоре из чего сделана её посуда!

Дидактическая игра «Что из чего» ( - чашка из фарфора – фарфоровая и т. д.) 
Федора: - Спасибо вам, теперь я знаю, из чего сделана моя посуда 
В-ль:-Ребята, а давайте посчитаем сколько всего посуды убежало от Федоры? А который по счету глиняный кувшин? (и т.п.) 
- Федора, посмотри, ты посуду обижала, и она не хочет возвращаться домой… Что нам делать?

 Дидактическая игра «Назови ласково» (вилка – вилочка и т.п.) 
В-ль:Федора, попробуй и ты… 

Аудиозапись: «И сказала скалка: «Мне Федору жалко!» 
И сказала чашка: «Ах, она бедняжка!» 
И сказали блюдца: «Надо бы вернуться!» 

В-ль: Посуда простила тебя, Федора! 
Федора: - Спасибо вам большое, что помогли вернуть посуду домой. А пока посуда моя будет идти домой, давайте мы с вами поиграем…. 

Музыкальная физминутка «Скачут ножки по дорожке» 
Федора: - Мы, наверное, заигрались и моя посуда ждёт меня дома, давайте поспешим ко мне домой. 

В-ль:-Ребята, садитесь в автобус и поехали. Ну, а теперь нам нужно помочь Федоре навести порядок в доме, помыть всю посуду. Поможем?

 Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Мы посуду для Федоры 
Вымоем без уговоров: 
Моем вилку, чашку, ложку, 
Сковородку, поварёшку, 
Моем блюдце и стакан 
И закроем крепко кран 

Аудиозапись: «И обрадовались блюдца: «Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!» 
И танцуют и смеются: «Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!» 

Федора: - Спасибо вам, ребята! 
Уж не буду, уж не буду 
Я посуду обижать 
Буду, буду я посуду 
И любить и уважать! 

В-ль:- Федора, а ты знаешь, что люди изготавливают различные предметы посуды для различных блюд и продуктов. Давайте расскажем бабушке Федоре, какая посуда для чего используется

Игра «Что для чего»- презентация

В-ль:- О чём мы с вами сегодня говорили? 
- Для чего нам нужна посуда? 
- Кому мы помогли вернуть посуду? 
- Понравилось ли вам занятие? 

Федора: - Спасибо, ребята, теперь я знаю, какая посуда для чего используется и как правильно она называется! Какие вы помощники! Ай да молодцы! Я очень рада, что вы помогли мне вернуть посуду и навести порядок. 
В-ль: Федорушку посуда прощает 
И сладким чаем нас угощает!