Конспект НОД по развитию речи в средней группе "Дорога в старшую группу"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект НОД в средней группе  №4 «Ромашка».Развитие речи.Тема: "Дорога в старшую группу!"

Цель:  Выявить уровень знаний детей.

  Задачи:

Образовательные:         

-формировать умение сравнивать, группировать и классифицировать предметы   по группам.

- упражнять в согласовании прилагательных с существительными

- обогащать словарный запас

- упражнять в изменении слов при помощи суффиксов

- активизировать качественный словарь.

Развивающие:

- развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание, рассуждать.

- развивать фонематическое восприятие

- развивать образность речи, творческое воображение

- развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;

Воспитательные:

- воспитывать любовь к природе.

- доставить детям радость и удовлетворение от игр

- воспитывать умение внимательно слушать ответы своих товарищей, дополнять ответы.

Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.

Используемые методы:

Словесные:  лексико-грамматические упражнения, эмпатические упражнения, беседа, логические вопросы.

Практические: дидактические игры «Назови одним словом», словесная игра «Назови предмет», «Скажи наоборот», «Кто кем был», «Игра с мячом», «Назови ласково», физминутка .

Наглядные:  картинки с изображением предметов, картинки с изображением животных.

Ход НОД:

-Здравствуйте ,ребята!

Воспитатель читает стихотворение:

Есть на свете где-то сад,

В этот сад идти я рад

Здесь и летом и зимой

Все друзья мои со мной.

Здесь растут не вишенки-

Анечки, да Мишенки.

И шумят не веточки-

Иры, Даши, Леночки.

Наш любимый садовод

Всех по имени зовет.

-Ребята, про какой сад говорится в стихотворении?

-Все дети ходят в одну группу или в разные группы детского сада?

-А мы в какую группу ходим?

-Как называется наша группа?

- Ребята, мы с вами целый год ходили в садик, многому научились, подросли, возмужали. Скоро наступит лето, мы перейдем в старшую группу.

Какое-то письмо нам принес голубь. Воспитатель читает письмо «Злой волшебник заколдовал дорогу в старшую группу,  чтобы расколдовать заклинание, мы должны преодолеть препятствия, которые нам  приготовил злой волшебник.»

-Готовы, ребята, расколдовать путь в старшую группу?

-Вот перед вами приветливая речка. Чтобы перейти через неё, надо построить Вежливый мостик. Тут лежат дощечки. За каждый правильный ответ на вопрос, вы можете взять одну дощечку.

Вопросы:

-Какие слова говорят люди при встрече?

-Какие слова говорят, когда прощаются?

-Что нужно сказать, когда нечаянно толкнул товарища?

-Какое слово нужно сказать, когда о чём – нибудь просишь?

-Как благодарят за помощь?

-Что говорят, когда ложатся спать?

Вот и построен наш Вежливый мостик. Мы можем переправиться через него.

-Посмотрите, у меня на столе какая-то шкатулка.

В этой шкатулке находятся предметные картинки. Вы должны назвать предмет, какой она формы и из какого материала он сделан. Если верно ответите, то сила волшебства ослабевает. (Мяч, телевизор, шкаф, кастрюля)

-А все эти предметы нужны человеку?(Воспитатель спрашивает про каждый предмет: что это такое и для чего нужен.)

- Молодцы, правильно выполнили все и справились с первым препятствием.

-Следующее препятствие .

-Что-то спрятал от нас Волшебник под ширмой.

-Это картинка .Вы должны рассказать, что изображено на картинке.(«Больница»)

-В нашем детском саду мы всегда чем-то занимаемся, но больше всего мы играем. Давайте с вами представим, что мы мишки.

Физминутка  

Мишка вылез из берлоги, Повороты влево и вправо

Огляделся на пороге.

Потянулся он со сна: Потягивания- руки вверх

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. Вращения головой

Наклонился взад-вперед Наклоны назад-вперед

Вот он по лесу идет. Шагаем

Ищет мишка корешки Наклоны к ступням

И трухлявые пеньки.

Наконец медведь наелся

И на бревнышко уселся. Дети садятся. 

-Немного отдохнули, пора расколдовывать наш путь. Следующее задание:

«Скажи наоборот»

-Я называю слово, а вы подбираете к нему слово с противоположным значением.

Большой –маленький
Мягкий –твердый
Жара –холод
Тяжелый –легкий
Светлый –темный
Грязный –чистый
Говорить –молчать
Добро –зло

-Ребята, мы с вами добрые? А каким должен быть добрый человек?

Добрые люди еще и ласковые люди. Давайте мы с вами поиграем в игру

Д/и "Назови ласково" (Игра с мячиком)

 -Может, глядя на нас, злой волшебник тоже станет добрым.

Лист - листочек,  стул-стульчик, гриб - грибочек, ветка - веточка, куст - кусточек, ягода – ягодка, корзина-корзиночка, трава - травушка, , жук – жучок, елка – елочка, цветок – цветочек, дождь – дождик, юбка-юбочка, кофта-кофточка.

-Как вы думаете Волшебник подобрел?

Воспитатель показывает карточки с эмоциями(добрый ,злой)

-Ребята, какую картинку мы выберем для нашего Волшебника добрую или злую?

Появляется Волшебник.

-Здравствуйте, ребята, что-то мне на душе радостно стало от вашей доброты.

-Молодцы, ребята! Вы очень хорошо выполняли мои задания.

-Но приготовил вам последнее задание, если ответите правильно, можете смело шагать по дороге в старшую группу!

-Я буду  доставать  из волшебного мешочка картинку, а вы должны ответить, что там изображено. Только все не кричите. Поднимайте руки.

-Молодцы! Я открываю вам путь в старшую группу!

Воспитатель:-Ребята, скажем спасибо волшебнику.