Конспект по развитию речи для младшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Конспект, посвященный юбилею А.Л. Барто.

Развитие речи в   младшей группе детского сада – важнейшая задача воспитателя. Огромную помощь в этой работе оказывают книги детской поэтессы А.Л. Барто, юбилей которой отмечается в этом году. Вниманию педагогов предлагается конспект занятия в первой младшей группе детского сада. 

Предварительная работа:

Воспитатель читает детям книги А. Л. Барто во время занятий чтением в группе и демонстрирует игрушки, о которых читает.

Цели:

• Научить детей любить чтение.
• Научить детей внимательно слушать воспитателя.
• Вызывать чувства любви и сочувствия героям стихотворений.
• Вызывать у детей положительные эмоции во время чтения, чувство радости.

Программное содержание:

Познакомить с произведениями любимой детской писательницы А.Л .Барто,

Материалы и оборудование:

Книги А.Л.Барто для выставки.

Портрет писательницы на небольшом плакате.

Игрушки: Зайчик, зонтик, Бычок (разработанный институтом игрушки в Сергиевом Посаде), Лошадка-качалка с мягкой гривой, Мишка с перевязанной лапкой, кукла Таня, тазик с водой, маленький резиновый мячик.

Ход занятия

Воспитатель показывает детям книги на выставке и портрет А.Л. Барто. Затем берет в руки самую большую и яркую книгу.

Воспитатель: Дорогие ребята! Посмотрите, какая красивая книга у меня в руках. Написала её писатель Агния Львовна Барто. Вы все любите стихи из этой книги. Называется она – “Игрушки”. Давайте, вместе почитаем любимую книжку.

Воспитатель открывает книгу.

Дети и воспитатель подходят к стульчику, на котором сидит мягкая игрушка Зайчик. Рядом стоит девочка, в руках которой, игрушечный зонтик. Воспитатель читает стихотворение:

Зайчик

Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался Зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

Девочка раскрывает зонтик и уходит прочь от Зайчика.

Дети жалеют Зайку.

Воспитатель: Перевернем страничку ребята! Это стихотворение знает Артем. Прочти его ребятам.

Артем читает стихотворение.

Лошадка

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко.
Гребешком разглажу хвостик,
И верхом поеду в гости.

Рядом с воспитателем стоят дети. Они гладят гриву лошадки, ласкают её.

Воспитатель: Ребята, а кто это сидит у нас в уголке? Мишка. Но что это с ним случилось? У него, наверное, болит лапка? Давайте прочтем это стихотворение.

Мишка

Уронили Мишку на пол.
Оторвали Мишке лапу. 
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.

Правильно дети. Мишка – хороший. Давайте ему поможем. Посадим его на стульчик и перевяжем ему лапку. Игрушки надо беречь,дети. Их нельзя ломать и портить. Игрушки – наши друзья.

Воспитатель и дети помогают Мишке, перевязывают ему лапку.

Воспитатель: Малыши, кто это стоит на нашем игровом столе? Да это же Бычок!

Дети и воспитатель рассматривают деревянного Бычка, стоящего на столе.

Давайте прочтем с вами стихотворение о Бычке. Кто-нибудь из вас знает эти стихи? Ты Полина? Тогда прочти его нам.

Полина читает стихотворение.

Бычок.

Идет бычок качается,
Вздыхает на ходу…
Ох, доска кончается…
Сейчас я упаду.

Воспитатель начинает играть с детьми в игрушку, которая имеет особенность падать в конце дощечки, что вызывает положительные эмоции у детей, они смеются. Все это наглядно демонстрирует прочитанный материал.

Воспитатель и дети подходят к кукле Тане. Она стоит на столе рядом с тазиком с водой.

Воспитатель Дети, это стихотворение мы с вами тоже знаем. Кто хочет прочитать его нам? Ты Ксюша? Тогда читай.

Ксения читает стихотворение. Ребята внимательно слушают её.

Кукла.

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч.

Во время чтения стихотворения воспитатель кладет маленький резиновый мячик находящийся рядом на столе в тазик с водой. Дети радостно опускают руки в тазик и ловят мячик для куклы Тани. Помогают ей в постигшей беде. Дети радуются.

Воспитатель: Ну вот, ребята. Мы прочли с вами почти всю книгу, написанную для вас детской писательницей Агнией Львовной Барто. Все игрушки, о которых она написала, есть у нас в группе, и мы любим в них играть.

На этом наше чтение закончено, и вы можете подойти к своим любимым игрушкам и поиграть в них. Спасибо вам за ваше внимание во время занятия.