Конспект НОД по развитию речи.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

МК ДОУ Павловский д/с №11

Конспект НОД по развитию речи

«Составление рассказа о зиме»

( с использованием приемов мнемотехники )

           Воспитатель Аксененко С.В.

2014-2015 уч.г.

Составление рассказа «О зиме».

( 2 младшая группа )

Обучающие задачи:

- учить детей составлять короткие описательные рассказы о времени года (зима) с использованием наглядных пособий;

- развивать словарный запас – подбирать слова, обозначающие действие (глаголы);

- закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Развивающие задачи:

- продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление;

- формировать умение соотносить знакомые символы с образами.

Воспитательные задачи:

- воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей – пожалеть, утешить;

- приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения.

Наглядный материал:

мнемотаблица «Зима», игрушка-котенок, снежинка.

Предварительная работа:

- экскурсии и наблюдения в природе;

- рассматривание и обсуждение символов по мнемотаблице «Зима»;

- пение песен про кошечку и про зиму;

- чтение стихов, потешек, рассказов, сказок про кошечку, про зиму;

- дидактические игры «Времена года», «Когда это бывает?», «Кто что ест», «Кто в домике живет».

Ход НОД.

Дети стоят полукругом.

В. – Я сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте – про кого она?

Усатенькая, мохнатенькая,

На лапках цап-царапки,

Молоко пьет,

«Мяу-мяу» поет.

(кошка)

Педагог вносит в группу мягкую игрушку-котенка.

В. – К нам пришел в гости котенок. Его зовут Пушок.

        Сегодня я расскажу вам историю, которая приключилась с маленьким котенком. Проснулся как-то утром Пушок, глаза открыл, потянулся. В комнате было тепло и уютно. Как всегда, полакал из блюдечка молока. Поиграл с фантиком, привязанным на веревку. И решил пойти погулять на улицу. Таня открыла ему дверь, но только котенок сделал несколько шагов вперед, как его лапки провалились во что-то мягкое, холодное и белое. Испугался Пушок. Такого он еще никогда не видел. Скорее отбежал он от дверей и спрятался под кровать.

- Ребята, чего же так испугался котенок? Что он в первый раз увидел на улице? (Снег).

- Чтобы Пушок не боялся снега, давайте все вместе расскажем ему про него. Какой бывает снег?

Дети. – Белый, холодный, пушистый.

В. – А из чего состоит снег?

Дети. – снег состоит из снежинок.

В. – Посмотри, Пушок, это снежинка.

Педагог показывает вырезанную из бумаги снежинку.

В. –Ребята, расскажите Пушку, какая снежинка?

Дети. – Легкая, воздушная, резная, ажурная, белая, красивая.

В. – А что снежинки умеют делать?

Дети. – Снежинки умеют летать, кружиться, падать, таять.

В. – А когда много снега падает с неба, как это называется?

Дети – Это называется снегопад.

В. – Сколько снега намело – не пройти! Давайте с вами представим, что мы в валенках идем по глубокому снегу. ( Дети имитируют движения.) Возьмите с собой Пушка, мы покажем ему, что ничего страшного в сугробах нет.  

Дети играют в «Идем по глубокому снегу»: идут с трудом, лепят снежки, бросают снежки друг в друга, едут на лыжах.

В. – Молодцы, все дошли. А теперь отряхните снег с пальто, валенок, шапки. С Пушка стряхнем тоже. Не бойся, Пушок, снега. Если снежинки прилипнут к твоей шубке, то в комнате они растают. И снег бывает только зимой. Ребята, кто хочет рассказать Пушку о зиме, какая она? В этом нам поможет наша помощница – таблица.

Рассказывание по мнемотаблице «Зима».

( Зимой часто идет снег. Дети любят из снега лепить снеговиков и кататься на лыжах.)

Пушок. – Спасибо.

В. – Ребята, наш Пушок такой маленький, ему надо к снегу привыкнуть, давайте возьмем его сегодня с собой на прогулку.