Проект «Детский сад»
проект по развитию речи (младшая группа) на тему

Проект «Детский сад»

Продолжительность проекта: 1 месяц – ноябрь.

Тип проекта: познавательно-игровой.

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели группы, работники детского сада, родители.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: дети хотят общаться, играть вместе, но не умеют взаимодействовать друг с другом, не могут организовать совместную игру, интересную для всех.

Цель проекта: создание эмоционально - положительного отношение к детскому саду в целом и к людям, которые здесь работают; развитие связной речи детей.

Задачи проекта:

1. обеспечить психологическое благополучие и здоровье детей;
2.  помочь адаптироваться к условиям  детского сада;
3. развивать коммуникативные навыки;
4. развивать связную речь; активизировать и актуализировать словарь;
5. сформировать познавательный интерес к людям, работающим в детском саду;
6. создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик;
7. развивать игровую деятельность детей;
8. формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;

     9)  помочь понять и принять правила детского сада;

10.  обеспечить психологический комфорт детей и родителей;
11.  приобщить к жизни детей и детского сада в целом.

Ожидаемые результаты: быстрая адаптация детей к условиям детского сада; развитие игровой деятельности на основе сотрудничества; формирование уважительного отношения к сотрудникам детского сада и результатам их труда; активизация словаря по теме, практическое использование простого предложения; активизация коммуникативных навыков.

Форма проведения итогового мероприятия проекта – коллективная работа.

Название итогового продукта: «Наша группа- «Озорные лучики» (коллективная аппликация)

Этапы реализации проекта.

 1 этап. Подготовительный.

1. Постановка цели проекта.

2. Изучение методической литературы, интернет- ресурсов, сбор информации.          

Разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе тематики проекта.

3. Заинтересовать и привлечь родителей к активному участию в реализации проекта  (индивидуальные беседы в группе).

4. Сбор материала вместе с родителями и детьми.

Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта:

-к оформлению выставок «Моя любимая игрушка»;

- к созданию игровой среды (игрового уголка) дома;

- рассказать дома о любимых игрушках мамы, папы.

2 этап. Практический. Реализация проекта.

3 этап. Заключительный.

 Обобщение результатов  работы.

 Дети успешно адаптировались к условиям детского сада. С уважением относятся к взрослым, которые с ними работают, к результатам их труда.

Активнее стали общаться друг с другом, играть в совместные игры, наводить порядок в групповой комнате. Используют в речи «волшебные слова». Активизировался словарь детей.

Удалось убедить членов семьи в необходимости рассказывать  о себе в доступной для детей форме: в какие игры любили играть, какие игрушки были  у  родителей в детстве.

Разделение общей системы ценностей приводит не только к развитию личности ребёнка, но и к самосовершенствованию воспитывающих взрослых.

 Анализ деятельности.

В младшем дошкольном возрасте появляются самостоятельные попытки ребёнка выступать инициатором общения, при этом ребёнок реализует потребность передавать свои эмоции, впечатления, желания. Это свидетельствует о становлении нового мотива речевой деятельности – экспрессивного. Задачей педагога на этом возрастном этапе является создание условий для появления специальных приёмов ( сюрпризные моменты, игровые ситуации). В нашем случае – это организация выставок любимых игрушек детей, оформление уголка группы фотографиями детей. Наличие сильного, яркого мотива способствует принятию ребёнком цели речевой деятельности и активному вступлению в неё. Тема становится близкой ребёнку и потому, что рассматривается с позиции самого ребёнка, его сверстников и взрослых (педагогов, родителей, дедушек, бабушек, братьев, сестёр).

 Продукты проекта.

1.Списки литературы

- по проектной деятельности;

- по развитию речи;

- по нравственно – патриотическому воспитанию.

2. Консультации для родителей «Какие книги рекомендуется читать ребёнку младшего дошкольного возраста»; «Как выбрать игрушку для ребёнка».

3. Выставка: «Моя любимая игрушка».

4. Коллективная аппликация «Наша группа – «Озорные лучики».