Проект на тему «Русское народное творчество, как средство формирования патриотических и общечеловеческих ценностей дошкольников».
проект по развитию речи на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 105»

Муниципального образования города Братска

Проект

на тему

«Русское народное творчество,

как средство формирования

патриотических и общечеловеческих ценностей дошкольников»

Разработала:

Бойко О.В.

воспитатель

г. Братск

Паспорт проекта

Название проекта: «Русское народное творчество, как средство формирования патриотических и общечеловеческих ценностей дошкольников».

Уровень проекта: уровень образовательной организации.

Категория проекта: педагогический.

Тип проекта: информационно – творческий.

Срок реализации: долгосрочный, октябрь 2015 – май 2016 года.

Участники проекта:  дети, педагоги, родители.

Разработчик проекта: Воспитатель Бойко Ольга Викторовна

Структура проекта

Актуальность  проекта

С чего начинается Родина?

Знаменитая песня в исполнении Марка Бернеса. Когда слушаешь её, мысленно возвращаешься в самые дорогие и милые сердцу места. Туда, где человек родился и вырос, где промчалось его детство.  Ведь именно с детством у большинства людей возникают самые добрые и счастливые воспоминания.

Любовь маленького ребёнка - дошкольника к Родине начинается с любви к самым близким людям: отцу и матери, дедушке и бабушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живет, к детскому саду, к родному городу.

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

Постановка проблемы

Сейчас в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

К сожалению, дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, об особенностях русских традиций.  Результатом этого является равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю.

Использование устного народного и декоративно – прикладного художественного творчества формирует у детей патриотические чувства и общечеловеческие ценности, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.  

Цель проекта:

Создание условий для формирования основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста через знакомство с историей и культурой  России, с произведениями устного народного творчества и художественными промыслами.

Задачи проекта:

Продолжать знакомство  детей с историей и культурой России, народным декоративно - прикладным искусством и устным народным творчеством.

Совершенствовать работу по использованию произведений устного народного творчества для формирования у воспитанников речевого развития, обогащения словарного запаса, интереса   к фольклорным произведениям.

Формировать предпосылки поисковой познавательно-исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы.

Способствовать формированию патриотических чувств у детей: любви к родине, уважения к традициям народной культуры и истории.

Новизна проекта

Мероприятия, проводимые в ходе данного проекта выполняют одну из задач ФГОС ДО, которая направлена на «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей…». Работа в данном направлении в настоящее время является очень актуальной.

Стратегия достижения поставленных цели и задач

Система работы по проекту включает в себя направления:

- образовательная деятельность с детьми и родителями;

- проведение экскурсий в музеи и по памятным местам города;

- работа по краеведению с педагогами ДОУ.

Предварительная работа

1. Просмотр презентаций, DVD – фильмов, открыток, фотографий по данной теме.

2.Сбор материалов по данной теме.

3.Оформление родительского уголка: консультации, статьи, фотовыставка, игротеки.

4.Анкетирование родителей с целью выявления знаний по теме проекта.

Работа с детьми

Работа с родителями воспитанников

Работа с педагогами

Мероприятия, проводимые в заключительном этапе

1. Выставка – вернисаж «Краеведческий калейдоскоп».

2. Совместное развлечение «Там, на неведомых дорожках…».

3. Открытие в группе мини – музея по русскому народному творчеству.

Этапы реализации проекта  (по этапам):

1.Организационный этап – в течение  месяца (октябрь 2015 года).

2.Основной этап –  с ноября 2015 года по  апрель  2016 года.

3.Заключительный этап – май 2016 года.

1. Организационный этап:

- определение цели и задач проекта, составление плана мероприятий;

- формирование интереса  детей к знакомству с историей и культурой России, к русскому народному творчеству;

- проведение анкетирования родителей по данной теме.

2. Основной этап:

- образовательная деятельность с детьми и родителями;

- проведение экскурсий в музеи и по памятным местам города;

- работа по краеведению с педагогами ДОУ.

3. Заключительный этап:

- выявление уровня знаний, умений, навыков по данной  теме;

- систематизация собранного материала по  теме.

Результаты по реализации проекта:

У детей сформированы разносторонние знания об истории и культуре русского народа, о народном творчестве.

Успешно идёт развитие речи воспитанников, любознательности, познавательной активности, обогащение словарного запаса.

В ходе проекта совершенствуются художественные умения и навыки по изобразительной деятельности.

Механизм оценки результатов:

Для того, чтобы оценить  результаты работы по проекту, проделана следующая работа:

1. Анализ работы по плану.

2. Самоанализ педагога.

3. Оценка практической значимости проекта.

Перспективы работы

Продолжать работу по музейной педагогике, открытие мини-музея на базе детского сада.

Практической значимостью моего проекта является то, что он может быть рекомендован к использованию педагогам других дошкольных учреждений.