нод по познавательно-речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

       Воспитатель Шлегель И.Г.

Нод по познавательно –речевой деятельности, а младшей группе «Путешествие в Теремок»

Цель Создание интереса, эмоционального настроя к деятельности.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать умения узнавать героев сказки.

Развивающие:

Активизировать речь детей через пальчиковые игры. Сочетать игры и упражнения с речевой деятельностью, развивать память.

Развивать двигательную активность детей, мелкую и общую моторику.

Воспитательные воспитывать дружеские отношения, умение выслушивать спокойно друг друга.

Создание интереса, эмоционального настроя к деятельности.

Создание мотивации (определение проблемы)

Внести телеграмму от жителей Теремка.

«ДОРОГИЕ ДЕТИ ГРУППЫ» ЯГОДКА, ПРИГЛАШАЕМ ВАС В ГОСТИ В НАШ НОВЫЙ ТЕРЕМОК»

Воспитатель: Дети вы хотите пойти в гости, но ка мы пойдём без подарка, давайте подумаем, что можно взять с собой?

Игровая мотивация (решение проблемы посредством логики)

Игра «Цветочная поляна»

В. Посмотрите у нас в группе появилась цветочная поляна. (на ковре разложены цветы по количеству детей)

-Сколько цветов на цветочной поляне(много). Сорвите по одному цветку (показать карточку с цифрой 1)

-Сколько цветов сорвал Женя? Катя? Какого цвета у тебя цветок?

Дети под музыку идут в гости.

В.-Посмотрите- ка, что мы видим впереди. (Теремок)Стоит в поле Теремок, он не низок не высоко, пусть сыграет с нами тот, кто там в Теремке живёт.

Ход Нод:

В.-Давайте, ребята спросим: Кто- кто в теремочке живёт, кто -кто в невысоком живёт?

Мышка (кукла бибабо) -Я маленькая мышка, я вовсе не трусишка!

В.-А мы знаем про тебя гимнастику.

Мышка и кошка

В.-Дети, мышка просит нас перенести мешочки с крупой к Теремку.

«Кто быстрее перенесёт мешочки, раскладывая по цвету»

Д.-Кто- кто в теремочке живёт?  Кто-  кто в невысоком живёт?

Голос из Теремка: В маленькой канавке, на лесной опушке днём и ночью квакают зелёные………………………..(лягушки)

Появляется лягушка

-Поиграйте со мной в мою любимую игру.

В. Мы сейчас тоже превратимся в лягушат, где живут лягушки? (болото, пруд)

(делаем пруд из зелёной ткани)

Игра под музыкуЕ. Железновой «Четверо лягушат»

В.-Покажем лягушке как мы умеем перебирать пальчиками.

 Упражнение «Мотальщики»

Д.-Кто –кто в теремочке живёт, кто – кто в невысоком живет.

 Появляется, зайчик, плачет.

В-Чем можно порадовать зайку?

Хороводная игра «Зайка, зайка что с тобой?»

«Соберём морковку»

Д.-Кто – кто в Теремочке живёт, кто – кто в невысоком живёт?

В.- Никто не отзывается, а кто там может быть? (лиса) Давайте мы её выманим, начнём как курочки кудахтать ко-ко –ко, как петушки кукарекать (шепотом, тихо, громко) Она подумает, что это курочки и петушки, выглянет, только не забудьте убегать в свой домик.

-Как называется домик для курочек и петушков(курятник)

Игра «Лиса в курятнике» (по типу «К домику беги) - упрощённый вариант.

Д.-Кто –кто в теремочке живёт, кто –кто в невысоком живёт?

Медведь игрушка на руке.

-Я хочу жить в Теремке, но меня не пускают, говорят я большой, мохнатый,

толстопятый, косолапый.

В- Вам жалко мишку, давайте про него расскажем стихотворение

Поглаживая мишку, приговаривайте:

Мишка милый, мишка славный, 
Неуклюжий и забавный, 
Весь из меха мишка сшит, 
Ватой пышною набит.

М.- Я умею песни петь у-у-у, а вы умеете? Помогите мне (громко –тихо)

Приглашаю поиграть вас в игру «Медведь и пчёлы»

Все дети – пчелы. Один – медведь. Он прячется от пчел. Пчелы сидят в улье и говорят:

Пчелки в улье сидят

И в окошечко глядят.

Полетать все захотели,

Друг за дружкой полетели: Ж-ж-ж-ж-ж! С жужжанием они разлетаются по площадке, машут крылышками, подлетают к цветам, пьют сок. Внезапно появляется медведь, он стремится попасть в улей за медом.

В.-А теперь ребятки проводим мишку в Теремок и буке ему отдадим для всех зверят. До свидания.

Рефлексия.

-Где мы сегодня были? С кем вам понравилось играть? почему? Подойдите и возьмите себе смайлик весёлый –если было весело, если нет –грустный.