Конспект занятия по художественно эстетическому и позновательному развитию на тему: "Игрушки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект интегрированного занятия в 1-ой младшей группе
Тема: “Игрушки”
Цель: Обучить детей не традиционному приему рисования пальчиками.
Задачи: Продолжать учить детей различать и называть цвета (красный,синий,черный,зеленый,желтый,белый).Закреплять умения рассказывать стихотворение,четко проговаривая слова,формировать представления о величине(большой,маленький).Развивать внимание,самотоятельность,эстетический вкус,мелкую маторику пальцев.
Воспитывать доброту,эмоционально-положительное отношение к персонажам.
Материал: игрушки-лошадка,заяц,лиса,тележка,прищепки,сундучок,разноцветные зайцы по количеству детей,шаблоны с изоюражением солнца,гусеници,стрекозы,ёжика.Листы цветного картона.Краска-гуаш,салфетки,клиенка,большой лист бумаги для коллективного рисования,бубен,полотенце.
Предварительная работа: заучивание стихов А.Барто,дедактические игры по различению цвета.
Содержание организованной образовательной деятельности:
Воспитатель прислушивается: “кто это к нам едет?” Дети смотрят вокруг.(въезжает лошадка с повозкой)
-Дети кто к нам приехал?
-Кто знает стихотворение о лошадке?
Воспитатель вызывает двух детей,предлагает погладить лошадку и рассказать стих,следит за четкостью произношения слов.Если остальные дети тоже изъявляют желание,то рассказывают все вместе хором.
-Лошадка очень довольна,что дети о ней так заботятся.Она привезла вам в подарок большой сундучок,а в нем много разноцветных предметов(воспитатель выкладывает их на стол)
-Дети возьмите каждый себе по предмету(шаблоны ёжика,гусеницы,солнышка и стрекозы)
-И кто у тебя?
-Ой,да тут в сундучке что-то еще есть(высыпает на стол прищепки).
-Дети,я нечаянно их разсыпала,помогите,пожалуйста собрать.
Лошадка просит,что бы вы правильно прищепнули прищепки к своему предмету.Синие прищепки на синего ёжика,а желтые на желтое солнышко.(Дети собирают и прищипывают)
-Спасибо,малыши.А давайте покажем,что у нас получилось.
-Молодцы,а теперь немного поиграем.Под медленный стук бубна мы будем идти высоко поднимая колени,а под быстрый стук-скакать.(проводится физ.минутка).
-Дети,садитесь и отдохните.Лошадке очень понравилось с вами играть.Но кто-то скребется в тележке.(достает зайчика).Зайчик тоже хочет с вами поиграть.Ой,да он весь мокрый.Помогите зайчику,оботрите его полотенцем.(дети вытирают его полотенцем).Зайчика забыла под дождем хозяйка.А можно игрушки оставлять под дождем? Кто хочет утешить зайку,рассказать про него стихотворение?(воспитатель спрашивает 2-х детей)
-Зайке так понравилось у малышей в гостях,что он даже позвал в гости своих друзей-маленьких зайчиков.(воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного цвета и предлагает каждому ребенку взять по одному)
-Дети,какого цвета у вас зайчики?(дети называют).Лошадка мне сказала,что где-то близко ходит хитрая лиса.Она хочет поймать зайчиков.Давайте мы их спрячем на полянках.(показывает на разноцветные листы картона).
-Посмотрите,на какой полянке лиса не заметит красного зайку,на красной или зеленой?Значит нам нужно спрятать зайчика на полянке такого же цвета,как и сам зайчик.(дети прячут зайчиков,а воспитатель с игрушкой-лисой ищет).
-Вот,как хорошо вы спрятали зайчиков,что лиса их не нашла.А если зайчики убегут в лес,то лиса их и вовсе не поймает.Мы,нарисуем как зайчики убежали и оставили только следы(дети садятся за столы,рисуют следы,соединяют все пальцы руки вместе,макают в разноцветную гуашь и ставят отпечатки на листе бумаги.
Педагог вместе с игрушкой-лошадкой смотрит работу детей,хвалит их и предлагает поиграть в интересную игру “Хитрая лиса”.
Воспитатель выбирает лису из детей,надевает ребенку шапочку лисы,а остальным детям шапочки зайчиков.Лиса под веселую музыку догоняет зайцев,музыка прерывается,игра прекращается.