Конспект логопедического занятия Тема: Перелетные птицы

Задачи:

Закреплять представления детей о перелетных птицах.

Закрепить название птиц, их внешние признаки, строение, питание, повадки, условия проживания.

Систематизировать знания детей о видах птиц, упражнять в классификации перелетных и зимующих птиц и выделении лишнего объекта.

Активизация словаря по теме.

Формирование грамматического строя речи.

Познакомить детей с голосами птиц.

Упражнять в образовании сложных прилагательных.

Развитие конструктивного праксиса в составлении разрезных картинок.

Развитие внимания, памяти, мышления.

Воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям природы, бережное отношение к ним.

1. Организационный момент.

Наступила долгожданная, теплая, солнечная весна. Из теплых стран возвращаются перелетные птицы. Они тоже рады весне. Птицы торопятся, ведь за весну им надо успеть построить и отремонтировать свои дома, отложить яйца, высидеть их и вывести свое потомство – птенцов. А осенью снова соберутся в стаи и улетят зимовать в теплые страны.

2. Игра «Какой? Какая?» Образование сложных прилагательных.

-- Ребята мыс вами познакомились с перелетными птицами. Они очень красивые и разные. Скажите, как можно назвать аиста, если у него длинный клюв.

Аист какой? – Длинноклювый.

У Аиста красный клюв – красноклювый.

У Грача черные глаза – черноглазый.

У Лебедя длинная шея – длинношеий.

У журавля широкие крылья – ширококрылый.

У Цапли длинные ноги – длинноногая.

У Лебедя короткие лапы – коротколапый.

3. игра «Назови что это»

          Светит, греет… (солнце).

          Тает, темнеет… (снег).

          Бегут, журчат, звенят… (ручьи).

          Капают, тают… (сосульки).

          Пробиваются, распускаются… (подснежники).

          Набухают, лопаются… (почки).

          Распускаются, зеленеют… (листочки).

          Чирикают, прыгают… (воробьи).

          Возвращаются, поют, вьют гнезда… (перелетные птицы).

  4 . Физкультминутка.

 «Ласточки летели» Координация речи с движением.

5. Игра «Четвертый лишний?»

На слайдах демонстрируются изображение разных птиц, а дети выбирают лишний объект и словесно обосновывают свой выбор.

Голубь, ласточка, скворец, кукушка. Кто лишний? – голубь, так как он зимующая птица.

Ворона, воробей, голубь, скворец.

Соловей, жаворонок, воробей, ласточка.

Сорока, грач, снегирь, синица.

Лебедь, цапля, голубь, аист.

6. ИГРА «У кого – кто?»

          Встали в круг. Кому я кину мяч, тот называет птенца той птицы,

          которую я назову.

          У кукушки – кукушата,        у ласточки - ...,

          У скворца – ...,                    у журавля - ...,

          У стрижа – ...,                     у лебедей – ...,

          У уток – ...,                          у гусей - ...,

          У грача – ...

7. ИГРА «Кто за кем прилетел?»

          Сначала прилетели грачи, за грачами – скворцы, за скворцами –

          ласточки, за ласточками – журавли.

          ***, возьми грача.

          ***, возьми скворца.

          ***, возьми ласточку.

          ***, возьми журавля.

          ***, повтори, кто за кем прилетел.

          ***, повтори

6. Игра «Собери разрезную картинку»

Каждому ребенку даются конверты с разрезными картинками с изображением птиц. По ходу выполнения задания с детьми закрепляется названия птиц.

7. Итог занятия.

     О ком мы сегодня с вами говорили? Какие птицы прилетают к нам весной из теплых стран? Птицы приносят большую пользу в природе. Они поедают вредных насекомых. Поэтому птиц нужно беречь. Зимой мы птиц подкармливали. А летом птицы сами могут находить себе корм. Птиц нельзя пугать, обижать, и нельзя разорять гнезда.