патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами краеведения
проект по развитию речи (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области   основная общеобразовательная школа № 18 города Сызрани

городского округа Сызрань Самарской области

структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования (детский сад), расположенного по адресу:

 ул.П. Морозова, д.56

                                                    Социальный проект

на тему:

«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами краеведения»

                                                          Автор проекта:

воспитатель Пименова Л.А

2016 год

Содержание:

1.Актуальность проблемы.

2.Цель проекта.

3. Задачи проекта.

4. Гипотеза.

5. Ресурсное обеспечение.

6. Этапы проведения проекта.

7.  Методы и механизмы реализации проекта.

8.  Ожидаемые результаты.

10. Список литературы.

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Срок реализации проекта август  2016

Участники проекта: воспитатель, дети, родители воспитанников,                                 музыкальный руководитель.

Возраст: 5-6 лет.

Актуальность проблемы.

Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.              

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами краеведения»

Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Цель проекта.

Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию.

Задачи проекта.

1. Дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности.

2.Воспитать в детях патриотические качества: любовь к родному  городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

3.Сформировать бережное отношение к родному краю, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Гипотеза.

Не следует ждать от детей и взрослых форм проявления любви к родному городу. Но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цели и задачи проекта выполнены.

Ресурсное обеспечение.

-подбор исторической литературы;

- подбор стихов и художественной литературы о родном городе;

- подбор наглядного  материала  (иллюстрации, фотографии, буклеты, наборы открыток);

- создание условий для проведения открытых мероприятий;

- дидактические игры, выставки книг, рисунков, поделок.

Этапы проведения проекта.

I этап. Информационно-накопительный.

1. Изучение интереса детей для определения целей проекта.

2. Сбор и анализ этнографической литературы для взрослых и детей.

II этап. Организационно-практический.

1. Проведение НОД познавательного цикла.

2. Оформление альбома  «Достопримечательности моего города».

3. Оформление дидактических игр по краеведению.

4. Туристические прогулки по городу.

5. Разучивание стихов и песен о Сызрани.

6. Оформление фотовыставки «Я и мой город»

7. Изготовление макета «Спасская башня Кремля».

8. Словотворчество детей с родителями «Сочиним сказку о городе».

9. Праздник «День города».

III этап. Заключительный.

1. НОД «Моя малая родина – город Сызрань».

2. Выставка продуктов детской деятельности «Милый с детства уголок!».

Ожидаемые  результаты

- Сформированы знания детей о родном городе: история, символика, достопримечательности.

- Сформированы у детей навыки патриотизма: любовь к родному  городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

- Сформировано у детей бережное отношение к родному краю,  желание принимать активное участие  в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, других видах деятельности.

- Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.

Список литературы

1.  «Город Сызрань. Очерки географии, истории, культуры, экономики».

    том 1 и 2,  Сызрань, Ваш взгляд,2008 г. Редактор- составитель,

    руководитель проекта Мочалова Е. Г.

2. М. Бондаренко  «Артемкины  истории и мамины сказки»

    Сызрань, Ваш взгляд, 2008 г.

3. « Сызрань литературная. Антология».

    Самара, Ларец, 2008 г.

4. «Сызрань – годы и люди. Историко-экономические очерки».

    Куйбышевское книжное издательство, 1983 г.

5. В. Н. Журавлева «Проектная деятельность старших дошкольников».

    Издательство «Учитель», Волгоград, 2009 г.

6. «Детский сад – семья: аспекты взаимодействия». Практическое пособие для методистов, воспитателей и родителей./ автор-составитель. Глебова С. В.- Воронеж: Ч П Лакоценин С. С., 2007 г.

7. С. В. Чиркова «Родительские собрания в детском саду» - М.: ВАКО,

    2009 г.

8. М. В. Зеленова, Л. Е. Осипова «Мы живем в России».

    М.: Скрипторий 2003, 2008 г.

9. М. Ю. Новицкая «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду».

    М.: Линка-пресс, 2003 г.