ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У ДОШКОЛЬНИКОВ
материал по развитию речи на тему

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА  НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У ДОШКОЛЬНИКОВ

 Богатова Т. И.     Педагог   дополнительного образования

Пальчиковые игры - хорошие помощники для того, чтобы подготовить руку ребенка к письму, развить координацию, внимательность и способность сосредотачиваться. А чтобы параллельно с развитием тонкой моторики развивалась и речь, можно использовать для таких игр небольшие стишки, считалки, песенки. В английском материнском фольклоре каждый палец руки, как уважающий себя джентльмен, имеет собственное имя. Это имя одновременно является характеристикой пальца, определяющей его возможности.

Одну и ту же пальчиковую игру необходимо повторять несколько раз с целью её полного запоминания, после этого предложить другую рифмовку и игру и т.д. Периодически желательно возвращаться к заученным ранее пальчиковым играм, поскольку детей ободряет повторение того, что они хорошо знают.

Ведущий читает рифмованный текст, дети, стоя в парах – мальчик с девочкой –   выполняют соответствующие движения.

Let us hop together!                                      

Hop, hop, hop!                                            

Stop, stop, stop!                                          

Дети, стоя друг напротив друга, прижимают правые ладони, сцепляются пальцами, надавливают на ладони и подпрыгивают на одной ноге.

 Затем меняют руки.  

«I have got a mother…»

I have got a mother

Соединяем указательный палец и большой

I have got  a father

Соединяем средний палец и большой

I have got a sister

Соединяем безымянный палец и большой

I have got a brother

Соединяем мизинец и большой

Mother, father,  sister, brother,

Отводим пальцы от большого в той же очередности

Hand in hand with one another!

Чередуем  касание пальцев обеих рук и их перекрещивание

Дети поднимают руки, зажатые в кулачки и открывают их на первые две строчки рифмовки по одному пальчику на каждый слог, затем закрывают в кулачок тем же способом.

Where is Thumb?

Where is Thumb?

Here I am, here I am.

How are you today?

Very well, very well.

Where is Pointer?

Where is Pointer?

Here I am, here I am.

How are you today?

Very well, very well.

Where is middle finger?

Where is middle finger?

Here I am, here I am.

How are you today?

Very well, very well.

Where is Ring finger?

Where is Ring finger?

Here I am, here I am.

How are you today?

Very well, very well.

Where is little finger?

Where is little finger?

Here I am, here I am.