Конспект занятия по обучению детей чувствительности к противоречиям в старшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Организация

Содержание

Дети стоят полукругом. Игра «Пинг - понг».

Я предлагаю вам называть слово, а я буду называть противоположное по значению. Но я могу ошибиться, а вы должны меня поправить.

Встречать –

Запрещать –

Благородный-

Взлет –

Начало –

Сухо –

Белеть – и т. д.

Дети садятся на стульчики. Игра «Объяснялки».

Я буду показывать объект, а вы будете его называть и находить в нем части, в которых прячутся противоположности.

В: дерево

Д: ветки толстые, а листики тонкие

В: кошка

Д: шерсть мягкая, а когти твердые

В: шарф

Д: сам шарф длинный, а кисточки короткие

В: рубашка

Д: рукава чистые, а ворот грязный и т. д.

Молодцы!

Физкультминутка «Лес густой – редкий»

В: Ребята, лес по плотности какой бывает?

Д: густой

Д: редкий.

Воспитатель  говорит слова «густой - редкий» в разной последовательности,

а дети изображают лес.

Игра «Хорошо-плохо». Используется пособие «Книга».

Дети схематично  зарисовывают свои ответы.

В: Ребята, что это?

Д: это школа.

В: школа – это объект природного мира  или рукотворного?

Д: рукотворного

В: Школа – это хорошо. Почему?

Д:- потому что там мы получаем знания

   - не надо спать днем

   - можно бегать по коридорам

В: Школа – это плохо. Почему?

Д: - потому что можно получить двойку

     - нужно учить уроки

    - надо рано вставать.

В: Ребята, а что это?

Д: телевизор.

В :Телевизор – это объект природного или рукотворного мира?

Д: рукотворного.

В: телевизор – это хорошо. Почему?

Рассмотреть объект «телевизор» через игру «хорошо-плохо».

Рефлексия.

В: Чем мы сегодня с вами занимались?

А зачем мы это делали?

Что подбирали к словам?

Что находили в объектах?

 Что было для вас трудно?