Дидактическая игра с проблемной ситуацией в подготовительной группе. Тема "Я - президент".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                             Самарской области гимназия № 1 города Новокуйбышевска                                                                      городского округа Новокуйбышевск Самарской области                                                                         Структурное подразделение «Детский сад «Ладушки»

Дидактическая игра с проблемной ситуацией в подготовительной группе.                                                                  Тема: «Я - президент»

                                                                                                          Составила воспитатель

ГБОУ гимназия №1

СП «Детский сад «Ладушки»

Солдаткина Светлана Николаевна

г. Новокуйбышевск, 2016г.

Цель: создать условия для формирования у детей представлений о Родине, о людях, проживающих в России, о традициях и праздниках.

Интеграция: «Познавательное развитие», «Художественная литература», «Развитие речи», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

-обучающие: формировать у детей представления о Родине-России, о россиянах, о традициях и праздниках («Познавательное развитие»);

-развивающие: развивать умение ориентироваться по карте, находить свою страну («Познавательное развитие»);

-развивать умение отгадывать загадки («Художественная литература»);

-развивать умение решать проблемные ситуации через игру совместно со взрослым и сверстниками («Социально-коммуникативное развитие»);

-обогащать словарь детей существительными (президент, трибуна, государственная дума, губернаторы, рукопожатие), прилагательными (торжественный), развивать речевую выразительность («Речевое развитие»);

-развивать логическое мышление, воображение, память («Познавательное развитие»).

-воспитательные: воспитывать любовь к своей Родине, чувство гордости за свою страну («Познавательное развитие»).

Предварительная работа: беседы о Родине; чтение стихов, слушание музыки, пение песен о Родине; рассматривание иллюстраций, альбомов о России; работа с картой или глобусом.

Материал: географическая карта, глобус, трибуна, столы, стулья, мультимедиа с фотографиями и видео о  г.Москва, импровизированные машины.

Ход игровой ситуации.

Воспитатель. Ребята, хотите поиграть?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда слушайте загадку:

Люблю поле и березку,

И скамейку под окном.

Заскучаю – вытру слезки,

Вспоминая о родном.

Никуда я не уеду,

Буду здесь работать, жить.

Сердцу место дорогое

Буду я всегда любить!

Место это знаю я,

А вы знаете, друзья?

Дети. Родина.

Воспитатель. Правильно, Родина. Как называется наша Родина?

Дети. Россия.

Воспитатель. А кто управляет Россией?

Дети. Президент.

Воспитатель. Как зовут нашего президента?

Дети. Владимир Владимирович Путин.

Воспитатель. Давайте с вами представим, что каждый из вас хочет стать президентом нашей страны. Как мы будем выбирать президента?

Дети. Голосовать.

Воспитатель. Ребята. Президент должен быть каким?

Дети. Умным, красивым, заботливым и т.д.

Воспитатель. Среди вас есть тот, кто подходит под все ваши описания? (дети предлагают свои кандидатуры).

Воспитатель. Итак, мы выбрали президента (дети и воспитатель поздравляют выбранного в президенты ребенка).

Воспитатель. Ребята, Россия – большая страна. Кто может показать на географической карте или глобусе территорию нашей страны? (желающие показывают, если затрудняются, находят с помощью воспитателя).                                                       Воспитатель. А как вы думаете, легко управлять такой большой страной одному президенту?

Дети. Нет.

Воспитатель. Кто помогает президенту решать важные вопросы?

Дети. Государственная дума. Губернаторы, президенты других стран.

Воспитатель. Ребята. Президент у нас… (произносится фамилия, имя, отчество выбранного ребенка).

Воспитатель. А так, как вы все хотели быть президентами, то вы тоже ими будете, но только президентами других стран. Итак, президент нашей страны пригласил в столицу России, г. Москва, на встречу президентов всех стран. Он хочет рассказать им о своей стране, о людях, которые живут в ней, о её красоте, богатствах, о праздниках и традициях.

Воспитатель. Представьте, что здесь большой торжественный зал. Президенты других стран сидят в зале и ждут, когда появится президент России. Входит президент России, вы должны что сделать?

Дети. Поприветствовать его.

Воспитатель. Как встречают президента?

Дети. Стоя, аплодируют.

Воспитатель. Президент России тоже приветствует гостей. Как он приветствует?

Дети. Рукопожатием.

Воспитатель. Все поприветствовали друг друга и президент России просит всех садиться, а сам подходит к трибуне. Что такое трибуна и для чего она нужна?

Дети. Трибуна нужна для выступлений. Люди встают за неё, чтобы их все видели, слышали.

Воспитатель. Итак, слово предоставляется президенту России…(произносится фамилия, имя, отчество выбранного ребенка).

Выступление президента России (ребенок рассказывает все, что знает о России).

Воспитатель. Президент закончил свое выступление, что нужно сделать?

Дети. Поаплодировать.

Воспитатель. Президенты других стран, у вас есть вопросы или пожелания президенту России? (вопросы, пожелания).

Воспитатель. Ребята, кто мне скажет, что может предложить президент России президентам других стран после своего выступления? (предложения детей).

Воспитатель. Давайте выберем вариант экскурсии по г. Москва (обыгрывание).

Воспитатель. Президент России предлагает гостям экскурсию по столице. Просит садиться в машины. Президент и гости осматривают город (показ мультимедиа с фотографиями и видео о г.Москва).

Воспитатель. Президенты посмотрели столицу, её достопримечательности. После этого президент России провожает гостей. Как он это делает? (обыгрывание).

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята, вам понравилась наша игра?

Дети. Да.

Воспитатель. Что вам больше всего понравилось? Что нового, интересного вы узнали? (дети отвечают).

Воспитатель. Ребята, я предлагаю вам выбрать человечков: если понравилось – веселого, если не понравилось – грустного.

Дети объясняют свой выбор.

Воспитатель. Молодцы! На этом наша игра заканчивается.

Список литературы

1. Крашенников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников. – «Мозаика – Синтез», 2014. – 63с.
2. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Подготовительная группа. - М.: «Издательство Скрипторий», 2008. – 10с.
3. Шорыгина Т.А. Наша Родина  - Россия. Методическое пособие.  – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 96 с. (Детям о самом важном).