Конспект ИОС по разделу развитие речи для детей средней группы «Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №18 «Радуга» города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район

Конспект ИОС по разделу развитие речи

 для детей средней группы

«Составление рассказа об игрушке.

Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Воспитатель МБДОУ №18

«Радуга» г.Тихорецка

Ткачева Т.Г.

2016г.

Образовательные задачи:    

- Развитие свободного общения с взрослыми и детьми;                                      

-обсуждение с детьми информации о предметах.

Заслушивание ответов детей, их уточнение, подсказывание слов, более точно отражающих особенность предмета; оказание помощи в логичном и понятном высказывании суждений.

Развитие любознательности.

- Развитие всех компонентов устной речи детей;

Активизация употребления в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Формирование умения согласовывать слова в предложении,  образовывать форму множественного числа существительных (по аналогии), правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (кукол, колец, шаров, вилок, лопаток…).

- Практическое овладение воспитанниками нормами речи;                                            

Пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении.                                                                                        

Развитие умения рассказывать: описывать предмет                                         

Расширить активный словарь за счет качественных прилагательных.                

Воспитательные задачи:                                                                                                        -  Воспитывать бережное отношение к игрушкам;                                                            

-  Воспитывать взаимопомощь и симпатию.

Методические приемы:                                                                                                

 Создание мотивации, игра-ситуация «Позовем Неваляшку», постановка проблемы и совместное решение (составление описательных рассказов с использованием плана),  дидактические  игры «Назови ласково», «Один-много», «Какой сок из чего», физминутка «Ванька- Встанька», игра-ситуация «В кафе», «Угостим неваляшку чаем с вареньем», практическое задание на развитие мелкой моторики рук.                                                                                          

  Материал:                                                                                                                     Кукла  Неваляшка, различные игрушки,  карточки с изображением игрушек, стаканчики с изображением фруктов и овощей, чайный сервиз, баночки для варения с изображением ягод , карточки для игры « Что лишнее» на каждого ребенка.

 Ход организованного вида деятельности:

1. Мотивация. К нам пришел гость.

Воспитатель: Ребята, к нам пришел гость, но кто этот гость, вам нужно отгадать.

Загадка о Неваляшке.                                                                        

Воспитатель:  Она где-то спряталась, давайте ее позовем тихим голосом, чтоб  не напугать.                                                                                                                             Дети зовут Неваляшку, произнося слово « Неваляшка» тихо (шепотом).

Воспитатель: Не слышит. Давайте позовем  Неваляшку чуть погромче.

Дети зовут  Неваляшку, произнося слово «Неваляшка » громче.

Воспитатель: Все равно не слышит. Давайте позовем  Неваляшку громко.

Дети зовут Неваляшку, произнося слово «Неваляшка » громко.

 Появляется Неваляшка.

  «Наша неваляшка очень красивая, — говорит педагог. — У нее большие синие глаза...» (длинные ресницы, румяные щеки).

«Наша неваляшка не только красивая. Она нарядная, не правда ли?» — спрашивает педагог, переходя ко второй части описания. (Да, она нарядная: на ней яркое красное пальтишко с белыми пуговицами и красная шапочка с белым отворотом.)

«Наша неваляшка — веселая игрушка, — продолжает воспитатель. — Чуть тронешь ее, и она начинает звенеть и качаться.

Покажите как. Дети качаются и «звенят», как неваляшки.

Неваляшка: Я засмотрелась на ваши игрушки. Вы любите играть с этими игрушками? А у вас есть любимые игрушки?

2. Мы с игрушками играем…

Воспитатель: Мы расскажем о наших любимых игрушках.  Ребята будут описывать свои любимые игрушки по плану:

1)Кто это? Что это?                                                                                                          

2) Форма, цвет, величина, материал.                                                                                      

3) Детали: глаза, губы, щеки, одежда…                                                                            

4)Характер: веселая, грустная, хитрая, строгая…  

 3.  Физминутка «Ванька- встанька»

Ванька-Встанька, Ванька-Встанька,

Ты качаться перестань-ка.      Руки на поясе, наклоны туловища вправо/влево

Сядь немножко посиди.              Приседания

По дорожке походи.                    Ходьба

Одевай рубашку.                          Повороты туловища   

Встречай Неваляшку.                  Наклоны вперед, руки в стороны

4. Воспитатель:  Конечно, мы очень любим играть с игрушками, которые есть у нас в группе.                                                                                                                         Мы с игрушками играем.                                                                                                                         Мы игрушки называем                                                                                                        
5.  Проводится дидактическая игра « Назови ласково»                                                            
6. Куб-кубик, гном-гномик, дом-домик, кружка-кружечка…                            
7. Дидактическая игра «Один-много»

Неваляшка называет один предмет, а дети хором говорят: «А у нас много…»

 Мяч-мячей, шар-шаров, кольцо-колец, лопатка-лопаток….

8. Игра-ситуация «В кафе». Дидактическое упражнение «Что из чего»

 Неваляшка приглашает детей в кафе и угощает соком в стаканчиках с изображением фруктов. Дети называют сок и из чего он сделан.                                     Я люблю малиновый сок из малины….

9. Игра- ситуация «Угостим неваляшку чаем с вареньем»

На столе чайный сервиз, баночки с вареньем с изображением ягод.

Воспитатель называет из чего какое варенье  и угощает куклу.

Из малины малиновое варение………

Дети помогают. И развивают сюжет игры.

10. Итог занятия.