Конспект НОД в младшем дошкольном возрасте по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект  НОД в младшем дошкольном возрасте по речевому  развитию

Тема: « В гости к нам игрушки пришли»

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, развитие, познавательное  развитие, речевое развитие, физическое развитие

Цель: Развитие связанной речи у детей младшего дошкольного  возраста.

Задачи:  1. Подводить  детей к составлению описательного рассказа; учить составлять короткий рассказ об игрушке.                                                                    

2. Активизировать и расширять словарный запас: упражнять в употреблении  слов  уменьшительной формы, названий цветов, правильно  называть предметы, их отдельные части, качества.

3. Уточнять, расширять и обобщать представление детей об игрушках.

4. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать эмоциональную отзывчивость ребенка.

Предварительная работа: разучивание стихотворений А. Барто        « Игрушки»

 Демонстрационный материал:  набор игрушек ( медведь, заяц, собака, кот)

Ход НОД:

Дети стоят вместе с воспитателем в кругу. Воспитатель предлагает детям поздороваться и назвать друг друга ласково. Начинает первый воспитатель Здравствуй, Машенька, ..... Молодцы! Предлагаю детям сесть на ковер.

В-ль: - Ребята, я вам сейчас расскажу стихотворение, вы мне доскажите последнее словечко.

Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой... (игрушки)

Ребята, посмотрите вокруг ( смотрят), вы ничего не видите незнакомого  в нашей группе(…..). Правильно, у нас в группе появились новые игрушки.

В-ль: Я сейчас назову игрушку, вы ее найдите глазами.

В-ль называет: Медведь. Дети смотрят и находят медведя. Воспитатель просит  кого-нибудь из ребят принести медведя.

  Рассматриваем.

В-ль: - Это – медведь.     

В-ль: Как его можно ласково назвать. (Мишка, Мишенька, Мишутка)

В-ль: Медведь какого цвета? (….)

В-ль: Какого  размера?(……)

В-ль: Посмотрите, что есть у Медведя? .(………)

В-ль: Ребята, а кто знает, что любит, есть мишка? (……)

В-ль: А вы знаете, стихотворение про мишку?

Дети рассказывают стихотворения  А. Барто «Уронили Мишку на пол»

 В-ль: Как вы думаете, если бы нашему Мишке и в правду оторвали лапу, он бы улыбался?

Дети: Нет.

В-ль: Конечно! Он бы обиделся. А случается, что вы обижаетесь?(……)

В-ль: Покажите, как вы обижаетесь.

Дети показывают, как они обижаются

В-ль: Посмотрите, Мишка улыбнулся нам! Давайте улыбнемся ему в ответ.

Дети улыбаются Мишке.

В-ль: Ребята давайте поиграем вместе с мишкой поиграем.(….)

Игра:  « Мишка по лесу гулял» 

- Мишка по лесу гулял,

Нашу Машеньку искал.

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

- Стала Машенька плясать,

Стала ножками стучать.

Мишка, мишенька, вставай,

Нашу Машу догоняй!

(А. Ануфриева)

В-ль: Посадим мишку рядом с нами, а  сами посмотрим ,какие еще игрушки появились у нас в группе. Я сейчас назову игрушку, вы ее найдите глазами.

В-ль называет: Кот. Дети смотрят и находят кота. Воспитатель просит  кого-нибудь из ребят принести кота.

Рассматриваем.

 В-ль: Кто это?

Дети: Кот.

 В-ль: Как его можно ласково назвать. ( Котик, котенька, котя)

В-ль: Котик какого цвета? (….)

В-ль: Какого  размера?(……)

В-ль: А что есть  у котика?

 В-ль: Ребята, что он любит есть?(…)

В-ль: А про котика знаете стихотворение?

Дети рассказывают стихотворения А. Барто «Нет,напрасно мы решили…».

В-ль: Хотите поиграть с котиком?(……)

Дети:- Да

-Котик-котенька-коток,

Котик - чёрненький хвосток,

Он на брёвнышке лежит,

Притворился, будто спит.

После последних слов кот говорит: -"Мяу!" – дети бегут на свои места

В-ль: Посадим котика рядом с нами, а  сами посмотрим, какие еще игрушки появились у нас в группе. Я сейчас назову игрушку, вы ее найдите глазами.

В-ль называет: Заяц. Дети смотрят и находят зайца. Воспитатель просит  кого-нибудь из ребят принести зайца.

В-ль: Кто это?

Дети: Зайка!

В-ль: А что есть у зайки?

Дети: Длинные уши, короткий хвост, пушистая шерстка…

В-ль: А про зайку знаете стихотворение?

Дети рассказывают стихотворения «Зайку бросила хозяйка».

В-ль: Ой, как не хорошо поступила его хозяйка. Он, наверное, совсем замерз под дождем. Покажите, как зайка сидел мокрый под дождем.

Дети показывают.

В-ль: Хотите развеселить зайку?

Дети: Да!

В-ль: Давайте мы сейчас все превратимся в зайцев и поиграем.

Проводится игра «Зайка» Дети стоят кружком, один в центре. Взрослый поет, а дети двигаются в соответствии со словами песенки.

Вышли дети на лужок,

Заглянули под кусток,

Увидали зайчика,

Поманили пальчиком.

(Дети прикладывают правую ладошку к глазам, "всматриваются", "Зайчик" сидит в центре на корточках, дети манят его пальчиком.)

Зайка, зайка, поскачи,

Твои лапки хороши.

Стал наш заинька скакать,

Малых деток забавлять.

(Хлопают в ладошки, "зайка" скачет.)

Вместе с зайчиком скорей

В-ль: Ребята, согрели мы  Зайку ?

В-ль: Зайка улыбнулся! Давайте пообещаем ему, что не бросим его и будем с ним дружить и играть.

В-ль :усаживает Зайку рядом с Мишкой и Котиком

В-ль: Ребята, а вы знаете какая игрушка мне больше всего понравилась?(……)

В-ль: Я вам сейчас опишу эту игрушку, а вы отгадаете.(описываю). Он большого размера, коричнего  цвета, с большими лапами и коротким хвостиком. Любит, есть мед. Догадались? (…)

В-ль: А теперь я попробую догадаться, кто больше понравился вам. (Описания детей 2-3 чел. При необходимости помогаю в описании.) Молодцы как вы хорошо описали игрушки!

В-ль:  Посадим зайку  рядом с нами, а  сами посмотрим,какие еще игрушки появились у нас в группе. Я сейчас назову игрушку, вы ее найдите глазами.

В-ль называет: Собака. Дети смотрят и находят собаку. Воспитатель просит  кого-нибудь из ребят принести собаку Затем приносят мышку.

 Ребята, давайте Эти игрушки тоже хотят с нами поиграть. Проводится  Д./и. «Кто спрятался».

В-ль: Игрушкам очень нравится играть с вами, если вы их не обижаете, не бросаете и не забываете. А как вы будите обращаться с игрушками?

Дети отвечают на вопрос.

В-ль: А теперь скажем наши волшебные слова, как мы будем дружно играть.

Будем дружно мы играть,

Никого не обижать.

В-ль: Я верю, что вы будите любить игрушки и бережно с ними играть. Игрушки решили у нас пока погостить и с вами поиграть.