Конспект по Методике Развития Речи (во второй младшей группе)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное учреждение

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 15

Конспект проведения

Непосредственно образовательной деятельности

В облосте «Познание» (Методика развития речи)

Во второй младшей группе

Трухановой Полины Алексеевны

Оценка за проведения

Москва, 2016 года

Программные задачи:

• Познакомить с яркими образами животных стихотворениях С.Я.Маршака из цикла «Детки в клетке»;
• Развивать поэтический слух, память, внимание, восприятие, гармоничность движений под музыку;
• Воспитывать интересы к художественной литературе и музыкальным произведениям; учить ориентироваться в пространстве, реагировать  на смену музыки;
• Использовать навыки пения.

Матерьялы и оборудование:

Стихотворения С.Я.Маршака из цикла «Детки в клетке», картинки с изображением животных, игрушка воробья.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Ребята подойдите все ко мне.

- Ребята смотрите  к нам пришёл воробей. Давайте с  ним поздороваемся.

- Воробей откуда ты к нам пришёл? (Из зоопарка)

-Ребят, а вы были в зоопарке, кто там живёт, кого видели? Воробей расскажи, что ты в зоопарке, делал.

Читаю  детям стихотворение, при этом обращаю внимание на изображение животных, указанных в стихотворении.

ГДЕ ОБЕДАЛ ВОРОБЕЙ

- Где обедал, воробей?
- В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва
За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.

2. Игра «Послушай и  покажи»

-  Ребят я  сейчас вам буду читать стихотворения, а вы мне будете показывать на доске тех животных о которых говорится в стихотворениях С.Я.Маршака:

Слон

Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: - Нужны пошире,
И не две, а все четыре!

Жираф

Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок!

Тигрёнок

Эй, не стойте слишком близко -
Я тигрёнок, а не киска!

Зебры

Полосатые лошадки,
Африканские лошадки,
Хорошо играть вам в прятки
На лугу среди травы!

Разлинованы лошадки,
Будто школьные тетрадки,
Разрисованы лошадки
От копыт до головы.

Верблюд

Бедный маленький верблюд:
Есть ребёнку не дают.
Он сегодня съел с утра
Только два таких ведра!

Пингвин

Правда, дети, я хорош?
На большой мешок похож.

На морях в былые годы
Обгонял я пароходы.

А теперь я здесь в саду
Тихо плаваю в пруду.

Львята

Вы разве не знаете папы -
Большого, рыжего льва?
У него тяжелые лапы
И косматая голова.

Он громко кричит - басом,
И слышно его далеко.
Он ест за обедом мясо,
А мы сосем молоко.

3. пальчиковая игра:

- Ребят покажите мне:

Как птичка машет крыльями  в полёте;

Как наклоняется к воде;

Как прыгает по дорожке;

А сейчас мы с вами поиграем в игру под названием:

«Птичка пьёт водичку»

Посмотрите  - бочка,

(«бочка»)

Посмотрите – птичка.

(«птичка»)

Птичка острым клювом

Ловко пьёт водичку.

(«пьёт водичку»)

4. Рефлексия:

- Ребят, а какое  стихотворение мы прочли?

- А у каких животных обедал воробей в зоопарке?

- С какими животными мы с вами сегодня познакомили на занятии?

Все молодцы, на этом наше занятие подошло к концу.