Учитель-дефектолог МБДОУ № 12 "Ладушка" г.Тихорецка Краснодарского края Лесникова Татьяна Ивановна
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект коррекционно-развивающего занятия

по развитию фонематического восприятия и

 подготовке к обучению грамоте

для детей с ЗПР (6 – 7 лет)

Занятие 24. Звук [о] и буква О

Цель:

1. Учить четко произносить и давать характеристику звуку [о].
2. Учить выделять ударный и безударный звук [о].
3. Закреплять понятия «гласный звук» — «буква», дифференцировать понятия «звук» — «буква».
4. Развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, мелкую моторику, мышление, внимание, память.

Оборудование: кассы букв (индивидуальные и демонстрационные); предметные картинки: «Обруч», «Ослик»; зеркала, полоски с тремя делениями (индивидуальные);  индивидуальные квадраты, разделенные на 9 частей; красные кружки (по 8 на каждого); тетради, ручки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

 Игра «Повтори, не ошибись».  По-по-то;   то-то-по;  по-то-по;

                                               то-по-то; мо-то-мо

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика

                        (упражнение повторяется 3—4 раза).

• Любое упражнение на отработку длинного выдоха.
• «Чистим зубки»—облизывать верхние и нижние зубы.
• «Маляр» —движения языком вперед — назад по нёбу.
• «Футбол» — попеременно касаться языком щек изнутри.

3. Работа над новым материалом.

            Дефектолог: - Назовите звук (по беззвучной артикуляции) ([о].)

                                 - Какой это звук? (Гласный.) Почему гласный?
                                                                    (Воздух не встречает преграды.)

                                    - Какой буквой обозначается этот звук?

(Один ребенок находит букву в демонстрационной кассе, другой пишет на доске, остальные — в индивидуальных кассах.)

4. Назовите слова, в которых звук [о] стоит в начале слова.
   (Оля, осень, облако, обруч...)
5. Игра «Звуковая мозаика».

Перед детьми — квадрат, разделенный на 9 частей. Если в слове есть звук [о], нужно положить красный кружочек в клеточку, если нет — клеточку пропускаем. Раскладываем кружочки с верхнего левого угла (найти и показать), вначале верхний ряд (найти и показать), потом средний ряд (найти и показать), затем нижний ряд (найти и показать). Слова: осень, Оля, обруч, окна, мак, обувь, нос, овцы.

Дефектолог: —Что у нас получилось? (Буква О.)

6. Физкультминутка.

Имитация действий и движений ослика и лошади. («И-го-го» — скачет;

                                                                                    «И-а, u-а» —везет груз.)

7. Игра «Тихо—громко».

 При демонстрации заглавных букв  А, У, И  дети произносят соответствующие звуки громко, при демонстрации строчных печатных букв А, У, И произносят эти звуки тихо. Повторить 3—4 раза.

—        Что я показывала? Что вы произносили?

8. Игра «Отгадай загадку».

 Картинки-отгадки находятся на демонстрационном листе: «Очки», «Ослик». (Дети должны правильно выбрать картинки-отгадки.)

     Что такое перед нами:

     Две оглобли за ушами,

     На глазах по колесу

      И сиделка на носу? (Очки.)

                                                                У него большие уши,

                                                                Он хозяину послушен.

                                                              И хотя он невелик,

                                                              Он везет, как грузовик. (Ослик.)

Рекомендации. Анализ каждого слова после прочтения загадки— по полоске с тремя делениям.

9. Упражнение на развитие слухового восприятия «Договори словечко» . 

Из ряда слов выбрать слово со звуком [о] и повторить предложение.

• В огороде растут (овощи, фрукты).
• На лугу пасутся (овцы, свиньи).
• Наступила (осень, зима).
• На лугу щиплют траву (гуси, утки). (Задание на внимание: слов со звуком [о] нет.)

10. Пальчиковая гимнастика. Работа в тетрадях. Пишем заглавную букву О (по точкам).

11. Итог занятия. – С каким звуком мы сегодня познакомились?

- Какие слова с этим звуком  Вы запомнили?