Конспект проведения занятия в первой группе ясельного возраста по сказке «Теремок»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 26».

Конспект

проведения  занятия в первой группе ясельного возраста по сказке «Теремок»

Провела воспитатель:

Мубаракшина Л.Р.

Сатка

2017

Конспект занятия по сказке «Теремок»

в ясельной группе

ЦЕЛЬ: познакомить с содержанием русской народной сказки «Теремок».

ЗАДАЧИ:

1. Образовательные - продолжать знакомить детей с обитателями леса.

2. Развивающие-развивать слуховое и зрительное внимание детей, умение вслушиваться в речь взрослого.

3. Воспитательные-формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, вырабатывать умение отвечать на вопросы.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Знакомство с дикими животными; рассматривание иллюстраций, подбор физкультминутки.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, волчок-серый бочок, лисичка-сестричка, медведь-косолапый.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

1. Игровые.

2. Здоровьесберегающие.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

осенние листочки, объемный домик, ширма, фланелеграф, фигурки персонажей дляфланелеграфа.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Ход МЕРОПРИЯТИЯ

1. Организационный момент.

На ковре разложены листья. В стороне на столе за ширмой стоит домик.

Воспитатель: Я вам предлагаю сесть на поезд и оправиться в осенний лес.

(Дети и воспитатель изображают поезд).

Воспитатель. Посмотрите сколько листочков. А как они шуршат? Как красиво! А что это стоит?

Дети. Домик.

Воспитатель. А хотите узнать, кто живет в этом домике? Давайте сядем на стульчики я расскажу вам сказку.

2. Основная часть.

Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая ее показом на фланелеграфе.

Воспитатель. Понравилась вам сказка?

Давайте тоже построим теремок.

Физкультминутка.

Тук-тук-тук-тук раздается где-то звук

(Дети стучат кулачками, изображая молоточки,

Молоточки стучат, строят домик длязверят.

Вот стакими окнами, вот стакими стенами, вот с такой дверью.

(Дети изображают движения в соответствии с текстом).

На двери висит замок

Кто открыть его бы смог

Покрутили, потянули,

Постучали и открыли.

Воспитатель. Давайте вспомним, кто же первый нашел теремок?

Дети. Мышка – норушка.

Воспитатель. Мышка какая?

Дети. Маленькая, серенькая.

Воспитатель. А кто еще живет в теремочке (на фланелеграфе поочередно выставляются фигурки животных).

Дети. Лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, медведь-косолапый.

Воспитатель. Правильно, молодцы! А кто развалил теремок?

Дети. Медведь-косолапый.

Воспитатель. Почему?

Дети. Большой.

Воспитатель. Что сделали звери?

Дети. Построили новый теремок.

Воспитатель. Правильно молодцы.

3. Рефлексия.

Воспитатель. А теперь выходите на полянку, и вспомним, как ходит мышка,

А как она пищит? Как прыгает лягушка-квакушка? Как прыгает зайчик-побегайчик? Как ходит волчок-серый бочок? А лиса? А медведь-косолапый?

Вот какие молодцы! А теперь пора нам возвращаться. Давайте соберем листочки и поставим их в группе.