самообразование
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) на тему

«Формирование познавательной активности и речевого общения через ознакомление с разными формами фольклора»

Выполнила: Земскова С.П.

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад№6 «Колосок».

1.Актуальность:

   В течение многих веков прибаутки,  потешки, приговорки, сказки, считалки, загадки любовно и мудро воспитывают, поучают ребенка, их родные мотивы приобщают его к культуре своего народа, его знаниям и традициям.

    Хорошо, когда этот чудесный мир окружает ребенка с первых дней его жизни, с песенками, сказками он засыпает и просыпается, с  пестушкам , потешками, прибаутками купается и играет, они развлекают малыша и, в то же время, развивают нравственно, физически и духовно. Народные педагоги, наши предки, хорошо понимали важное значение детского возраста, и максимально использовали его возможности для закладки фундаментальных основ народных знаний об окружающем мире, роли славянина в нем, причем активной роли. Во всевозможных колыбельных, потешках, присказках, поговорках, сказках содержатся уроки для их слушателя, психологические и бытовые, заговоры на крепкое здоровье ребеночка, его красоту, ум, счастливую судьбу. Они формируют нравственные привычки, отношение к важнейшим аспектам народной духовной жизни, воспитывают настоящий славянский дух. Игры физически развивают, закаляют ребенка, готовят его к взрослой жизни соответственно половому предназначению, учат общению, коллективному взаимодействию.

   Народный  фольклор – колыбельные, пестушки, потешки, прибаутки, сказки, песни — это вхождение, тропинка в опыт предыдущих поколений с его глубоким пониманием психологии и физиологии детского возраста, естественных потребностей ребёнка, условий развития ребенка.

Детский устный народный фольклор, имеет мощнейшее всеобъемлющее значение, влияющее на развитие человека.

2. Методическое обеспечение:

• Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред:  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М.А. Васальевой;
• Основная общеобразовательная программа  дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №6 «Колосок» с. Ходынино»;
• Истоки русской народной культуры в детском саду. И.Г. Гаврилова;
• Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. И.А. Бойчук, Т.Н.Попушина;
• Знакомство детей  с русским народным творчеством. Т.Н.Кударина и др;
• Приобщение детей к истокам  русской народной культуры. О.Н.Князева, М.Д.Махаева

Цели:

• Способствовать  ознакомлению детей с  разными формами фольклора;
• Способствовать  активации речи детей;
• Способствовать  воспитанию эмоциональной  отзывчивости,  развитию коммуникативных качеств.

Задачи:

• Организовать знакомство с разными формами фольклора- как с русским народным  творчеством;
• Организовать   использование разных форм  народного фольклора для развития речи детей;
• Организовать формирование и   развитие коммуникативных  качеств и социально- нравственного здоровья детей посредством  русского народного фольклора.

Принцип организации воспитательной работы:

• - полнота;
• -системность;
• возрастная  адресованность;

Направление деятельности:

• - ребенок и воспитатель;
• - Ребенок и родители;
• - Ребенок и ребенок; и тд…

Методы работы:

• Игровой;
• Словесный;
• Наглядный;
• Практический.

Формы работы с детьми:

• Традиционная ( воспитателно- образовтельная деятельность)
• Тематические праздники;
• Русские народные игры.

Работа с родителями:

• Собрания;
• Открытые мероприятия с участием родителей;
• Анкетирование.

Целевой ориентир:

• Дети знают содержание  различных форм народного фольклора;
• Проговаривают  считалки и используют их  в играх,
• Поют колыбельные песни, попевки.

Перспективное планирование:

Сентябрь:

• «Иван Купала- чудес немало»
• « Про шкуру козлиную»
• «Матрешки потешницы»

Октябрь:

• «Поиграем – угадаем!»
• «Не горюй. Аленушка»
• «Чудесные лапоточки»

Ноябрь:

• «Трусливый Ваня»
• «Лисичкина избушка»
• «Давайте играть»

Декабрь:

• «Летучий корабль»
• «Сума, дай ума»
• « И с волком можно подружиться»

Январь:

• «Потехе час»
• «Рождество»
• «Про Василису Микулишну»

Февраль:

• «Как Солнце ,Ветер и Месяц сказку рассказывали»
• «Солдатушки , бравы ребятушки»
• «Сударыня масленица»

Март:

• «Ребята , не Москва ли за нами!»
• «Напрасно ждал Наполеон»
• «Ледовое побоище»

Апрель:

• «Земля  работу любит»
• «Речка - реченька»
• «Пасха»

Май:

• «Умную голову , уважают смолоду»
• «Напутствие в дорогу»
• « Семик да Троица – у нас праздник водится»