Сценарий непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы Рассказывание по картине «Звери в зимнем лесу»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Сценарий

 непосредственно образовательной деятельности

 с детьми средней группы

                                                                         Рукавишникова Н.С., воспитатель

                                                                        Первой  квалификационной категории                          

                                                            МБДОУ №3 «Огонек» пгт.  Камские Поляны

Ход непосредственной организованной образовательной деятельности:

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сейчас посмотреть от кого же нам пришла посылка и что в ней. Посмотрим? А вот и обратный адрес:

Куда: Сказочный лес, волшебный замок хозяина леса.

Кому: Лесовичку.

         Лес – это большой дом, где по соседству живут разнообразные животные, насекомые, растения. За порядком в этом лесу следит лесник. А в сказочном лесу за порядком следит – Лесовичок. Он и прислал нам посылку.

Воспитатель: Ребята, здесь лежит письмо от Лесовичка, послушайте.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам с просьбой: помогите мне собрать из частей картинки животных, они все перепутались. Посылаю вам альбом из сказочного леса, расскажите о животных, и свои рассказы запишите в него. Я тоже хочу о них все знать.

Воспитатель: Назовите, какие животные живут в лесу?

Дети: Лиса, заяц, белка, волк, медведь, ёж.

Воспитатель: Давайте по одной  соберем из частей картинки с животными и расскажем о них, а я запишу в альбом ваши рассказы, и потом мы отправим его лесовичку.

        2. Основная часть.

         1   ребенок собирает картинку зайца, а затем с опорой на схему составляет рассказ о нем.

         Заяц – дикое животное. У него длинные уши и маленький хвостик. Шуба у него теплая, густая. Два раза в год он меняет цвет своей шубки. Зимой он белый, а летом – серый. Зимой бегает около жилья человека. Кушает морковку, капусту, траву, пшеницу, горох, а зимой – веточки молодых деревьев, грызет кору деревьев. Заяц – ночное животное. Днем зайцы отдыхают. Для этого в снегу, а летом в земле выкапывают ямку и ложатся в неё. Заяц хорошо слышит, но плохо видит. Он боится лису, волка, охотников, медведя.   

        2  ребенок собирает картинку медведя и потом рассказывает о нем по схеме.

         Медведь – крупное, дикое  животное. Голова большая с маленькими глазками и маленькими ушами. Хвост очень короткий. Шуба у него густая, длинная. Живет медведь в лесу, где много кустарников и травы, и где есть водоемы. Кушает медведь ягоды, мед, грибы,  рыбу, орехи, мышей, лягушек. Крупные медведи нападают на оленей, кабанов, лосей. Медведь боится холода, и когда наступает зима ложится в берлогу и спит там до самой весны. Зимой ничего не ест, живет за счет жира, скопленного летом, осенью. Летом медведь бродит по лесу, спит на земле среди травы. Медведи хорошо бегают, плавают, слышат, а видят плохо.

         3 ребенок собирает картинку ежа, а затем с опорой на схему составляет рассказ о нем.

       Ежик – дикое животное с очень короткими ножками, он весь покрыт острыми иголками. Живет ёж на опушках леса, на полянах, по оврагам, часто я  около жилья человека. Питается насекомыми, червями, лягушками, мышами, грибами, яблоками, змеями. Осенью у ежей мало добычи. Трудно находить жуков и лягушек, он готовит себе теплое гнездо для зимовки. Зимой он ничего не ест, и не двигается. Ёж ночное животное, охотится он по ночам. На охоте он проворен и ловок. Ёж плохо видит, но почуяв опасность, он сворачивается  в клубок и выставляет свои острые иглы.

        4 ребенок собирает картинку лисы  и потом рассказывает о ней  по схеме.

         Лиса – дикое животное, туловище её покрыто густым мехом. Мордочка у неё острая, ноги тонкие и короткие, хвост длинный и очень пушистый. Живет лисица в редких лесах и рощах, около полей, в норе. Очень часто пользуется норой барсука. Основное меню лисицы: лесные мыши, суслики, зайцы, ежи, жуки, бабочки, ящерицы, рыба, птицы. Иногда нападает на домашних птиц. Охотится в любое время суток, если хорошая погода, а во время морозов, дождей, во время жары лежит в норе. Лиса бойкий зверь. Быстро бегает, плавает, хорошо видит и слышит.

         5 ребенок собирает картинку белки, а затем с опорой на схему составляет рассказ о ней.

        Белка – дикое животное с пушистым хвостом, уши длинные. Шуба летом темно-бурая с белым брюшком, а зимой серая. Кушают белки почки деревьев, грибы, орехи, рябину, семена, яблоки, а также насекомых, яйца и небольших птиц, лягушек. Белки очень умные животные – они кушают  из птичьих кормушек. Живут белки в дупле или в теплом гнезде на ветке большого дерева. Белки запасают на зиму орехи, но у них плохая память и они забывают, где они закопаны. У белок ценный мех.

        6 ребенок собирает картинку волка  и потом рассказывает о нем  по схеме.

        Волк – хищное животное. Шуба у него серая, цвет своей шубы волк не меняет, просто к зиме она становится гуще и пышнее. У волка большой хвост. Волки живут в лесу, они строят себе логово прямо на земле среди кустарников, в оврагах, где много травы. Волк – санитар леса, он съедает слабых и больных животных (зайцев, мышей, птиц, лисиц, кабанов, лосей) и может напасть на домашних животных. Общаются волки между собой звуками – воют, фыркают. Отдыхают волки в разных местах. В теплую погоду ложатся на поляне, на опушке леса, а когда холодно, ветер, выбирают защищенные  места, там где нет ветра и теплее. Спят, свернувшись кольцом.

    Ну что же молодцы, ребята! Просьбу Лесовичка мы выполнили.

Мы сидели и устали, а теперь все дружно встали и немножко отдохнем, свои ножки разомнем.

                               Физкультминутка «Зверобика»

Воспитатель: Почитаем, что пишет Лесовичок дальше.

- Ребята, я каждый день любуюсь красотой моего леса, но рассказать об этом у меня не получается.

Давайте поможем Лесовичку составить рассказ по картине  «Звери в зимнем лесу».

1. Что  вы видите на картине?

Дети: На этой картине я вижу ежика.

          На этой картине я вижу зимний лес.

          На этой картине я вижу зайца.

          На этой картине я вижу медведицу с медвежонком.

          Я вижу много снега.

2. Что делают звери?

Дети:Заяц грызет веточку, он спрятался за берлогой медведя.

          Ёжик спит в своей норе.

          Медведи спят в берлоге.

          Лиса вышла на охоту.

          На деревьях сидят снегири.

3. Как вы узнали, что на картине нарисована зима?

Дети: Лежит снег.

           На деревьях нет листьев.

           Прилетели снегири.

           Медведь и еж спят зимой.

Воспитатель: А теперь давайте послушаем ваши рассказы.

1 ребенок: Был зимний, тихий морозный день. На земле и на деревьях лежал снег. Медведица с медвежонком спят в своей берлоге под теплым и пушистым одеялом. Ёж тоже спит у себя в норке. А заяц не спит, он спрятался за берлогой и грызет веточку. Ему зима подарила белую, пушистую, теплую шубку. Зайке не холодно. Лисица рыжая, хитрая, ловкая с длинным пушистым хвостом вышла на охоту, она ищет мышей под снегом. На деревьях сидят снегири с красными грудками.

2 ребенок: На картине нарисована зима. Везде лежит снег. Спрятала зима от мороза медведя и ежа под белым, пушистым, снежным покрывалом.  Заяц в белой шубке прячется от лисы, которая вышла на охоту. Птички сидят на веточках рябины и наблюдают за лисичкой.

 3 . Заключительная часть. Лесовичок в подарок нам прислал новую игру. Я предлагаю раскрасить  животных и отправить их вместе с альбомом рассказов Лесовичку в лес.

         Дети берут карандаши и листочки и раскрашивают животных для Лесовичка.