Презентация " Интеллект-карта как средство развития связной речи у старших дошкольников"
презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа) на тему

Интеллект-карта как средство развития связной речи у старших дошкольников.

1слайд:

             Сегодня  в  обществе  идет  становление  новой  системы  дошкольного

образования,  направленной  на  реализацию  ФГОС.  В  ФГОС

определены  конкретные  характеристики  и  качества  личности,    какими

должен  обладать  дошкольник,  готовый   к  переходу  на  следующую  ступень  образования.  В  результате  освоения  каждой  образовательной  области  должны  быть  сформированы  определенные  физические,  личностные   и интеллектуальные  качества (в различном сочетании).

        Работая  с  детьми  дошкольного  возраста  приходится  искать

вспомогательные  средства,  облегчающие,  систематизирующие  и

направляющие процессы усвоения детьми знаний.

         Поэтому,  само   введение  ФГОС и проблемы  в  обучении  дошкольников подчеркивает  необходимость  поиска новых  средств,  а  именно   применение  различных   образовательных технологий  и  методик,  которые    способствуют  приобретению дошкольниками  интегративных  качеств  личности,  а  именно

любознательность,  активность;  овладевший  средствами  общения  и

способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

             В  педагогической  практике  с  детьми  дошкольного  возраста  применяется

достаточное  количество  технологий  и  методик.  При  разработке

логопедических  технологий  кандидат  педагогических  наук,  доцент  В.  М.

Акименко  предложил  метод  интеллект-карт  в  использовании  развития

связной  речи  у  детей.  Я  взяла   метод   интеллект-карт  как  идею  и

адаптировала в работе с детьми .

Метод интеллект-карт был предложен и разработан английским психологом

Тони  и   Барри   Бьюзен.  Этот   метод   используется  в   разных  сферах

деятельности, а также и в образовании.

   2слайд:

             Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания и систематизации информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей, активизируется память и мышление.

3слайд:

     Метод интеллект-карт основывается на наглядно-образном мышлении ребенка, который является основным в дошкольном возрасте.

    Применение интеллект-карт побуждает ребёнка к изображению и осмыслению окружающего мира.

4слайд:

          Результативность применения метода интеллект-карт достигается:

• наглядностью: всю проблему с ее многочисленными сторонами можно окинуть одним взглядом;
• привлекательностью: хорошая интеллект-карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно;
• запоминаемостью: благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается;
• своевременностью: интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает;
• творчеством: интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи;
• возможностью пересмотра: пересмотр интеллект-карт через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.

5слайд:

Общие требования к составлению любой интеллект – карты.

• Главная идея обводится в центре страницы.

• Лист располагается горизонтально.

• Писать надо разборчиво печатными заглавными буквами.

• Для каждого ключевого момента проводятся расходящиеся от центра ответвления (в любом направлении), используя ручки, карандаши или фломастеры разного цвета.

• Каждая мысль обводится.

• В процессе моделирования добавляются символы и иллюстрации.

• Наглядность представлена в виде предметов, объектов, рисунков и т.д.

6слайд:

Алгоритм создания интеллект карт:

Постановка цели – рождение идеи

«Мозговой штурм», цель которого — записать все ассоциативно появившиеся идеи, связанные с создаваемым интеллектуальным продуктом.

Создание интеллект карты – структурирование информации, продумывание хода « детского исследования»

«Оформление» интеллект карты в ходе «детского исследования»

7слайд:

Первое направление

Сбор материала о предмете или объекте.

• Создание интеллект – карты в ходе  обсуждения предмета или темы
• Выполняя данное задание, пополняется активный и пассивный словарь, развиваются процессы мышления – анализ, синтез, аналогия, обобщение.
• Работа проводится, как индивидуально, так и фронтально.

8слайд

Второе направление

Закрепление и обобщение материала.

Создание обобщенной интеллект - карты может являться итоговой работой по изученным темам.

Выполняя данное задание, дети развивают умение выделить главную мысль, припоминание изученного или выявление уровня знаний, пополняется активный и пассивный словарь по изученной лексической теме, развиваются умения составлять и распространять предложения, развиваются процессы мышления – анализ, синтез, аналогия, обобщение, сравнение, сериация, классификация.

Работа проводится, как индивидуально, так и фронтально.

9слайд

Развитие связной речи.

 Составление  и распространение предложений и рассказов по интеллект-карте. Выполняя данное задание, дети учатся самостоятельно и последовательно излагать свои мысли, становятся более активными при разговоре, формируются умения отвечать на вопросы распространенно,  словарь становится точен и разнообразен. Данная работа выполняется на подгрупповых занятиях по развитию связной речи.

10слайд

    В современном мире с большим потоком информации, применение интеллект-карт в непосредственной образовательной деятельности дошкольников, а в особенности дошкольников с ОНР, даёт огромные положительные результаты. В условиях реализации ФГОС использование интеллект-карты позволяет осуществлять интеграцию областей: социально-коммуникативную, познавательную, речевую. Метод интеллект карт является универсальным способом познания окружающего мира и знаний, накопленных человеком, формирует преемственность между детским садом и школой.