Конспект занятия в старшей группе «Сочиняем стихи по сказке «Гуси-Лебеди» с использованием технологии синквейн.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия в старшей группе

 «Сочиняем стихи по сказке «Гуси-Лебеди» с использованием технологии синквейн.

Автор-составитель-Берсенёва Н.Н.    МБДОУ №3 г. Лебедянь Липецкой области

Цель: используя технологию методики синквейна, создать положительный эмоциональный фон восприятия литературного произведения «Гуси-Лебеди».

Задачи: 
1. Образовательные : уточнение, активизация словаря по теме: «Герои сказки «Гуси-Лебеди»; обогащение словаря словами-определениями, словами-действиями. Знакомство с предложением. Обучение самостоятельной работе по составлению синквейна с опорой на алгоритм – модель. Воспитание интереса к художественной литературе.
2. Развивающие : развитие связной речи, творческого воображения, логического мышления.
3.Воспитательные : воспитании навыков сотрудничества, самостоятельности, активности.

Приоритетная образовательная область: речевая.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, чтение художественной литературы, театральная деятельность, художественное творчество, музыка.
Оборудование: алгоритм – модель синквейна, бумага, маркеры по количеству детей, картинки по сказке «Гуси-Лебеди», «Красная Шапочка», «Дюймовочка»; книга «Гуси-Лебеди» с пустыми страничками.

Ход:
- Какой праздник мы будем скоро отмечать? (День Матери).
- Как вы поздравите маму? (подарим открытки, покажем сказку «Гуси-Лебеди»).
- Лучший подарок - это книга. Я тоже решила подарить вашим мамам книгу по сказке «Гуси-Лебеди». Приклеила картинки, сочинила стихи, желаете посмотреть, что у меня получилось? (Показываю книгу, а страницы пустые).
- Ой, беда! Картинки со стихами пропали! Что же нам делать? (Выслушиваю предложения детей, подвести детей к мысли, что они могут сами изготовить книжку и сочинить стихи).
Замечаю, что на столе лежит конверт с заданиями от Бабы Яги: «Если вы выполните мои задания - верну ваши картинки и стихи».

Задание №1. Подходят к столу, делают вокруг него круг. На столе лежат картинки с героями разных сказок. « Выбрать» картинки с героями, которые живут в сказке «Гуси-Лебеди».

Задание №2. Ответить на вопрос «Какая по характеру, по внешности Маша в сказке «Гуси-Лебеди»?  (Добрая, веселая, находчивая, капризная, смелая и т.д.). Аналогично выполняется задание со словами «Избушка», «Яблоня». Выполнив задания, дети наклеивают картинки в книжку.

Задание №3. Организационный момент: ребята делятся на команды, выбирают капитана, который будет отвечать у доски. На столе у команд карточки и маркеры по количеству детей.

Задание: « Нарисуйте схематично, что умеет делать или что делает предмет?» (Например: печка – стоит, пыхтит, дымит, угощает, разговаривает и т.д.). .). Аналогично выполняется задание со словами «Гуси-лебеди», «Братец Иванушка», «Баба-Яга». После выполнения задания картинки наклеиваются в книжку.

Задание №4 (дети стоят в кругу). Составьте предложение и удлините его при помощи хлопков. Например: Ежик показал дорогу? Дети отвечают: «Ежик показал дорогу»

Воспитатель:  « Колючий ежик показал дорогу детям?». Дети отвечают: «Колючий ежик показал дорогу детям».

Физ. Минутка:

Гуси-лебеди летели,

Громко в небесах галдели (показывают).

Детей гуси догоняли,

Ваня с Машенькой бежали (бегут).

Дети с печкой посидели,

Пирожки с малиной ели (изображают, как едят).

В хороводе танцевали,

Громко песни распевали (танцуют).

С мамой, с папой обнимались,

Чаем с плюшкой угощались (обнимаются друг с другом).

Задание №5 (сидя на ковре).

-все картинки вернулись на свои места, но не хватает стихов.

Задание: «Составьте стихи по картинкам в книжке, используя модель и определенные правила составления синквейна».

Дети вспоминают правила, и по очереди рассказывают свои стихи к картинкам в книжке. Взрослый эти рассказы записывает в книгу. Далее дети рассматривают книгу, любуются ею и решают поставить ее для родителей в раздевалку. Воспитатель зачитывает письмо от Бабы-Яги с извинениями, благодарностью за старание, дружбу, смекалку.