Конспект занятия по математике на тему «Путешествие по сказке «Гуси - лебеди» в старшей группе (с использованием игровых технологий).
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №  25 Калининского района

г. Санкт - Петербурга

Конспект занятия по математике

на тему «Путешествие по сказке «Гуси - лебеди» в старшей группе

(с использованием игровых технологий).

                        Воспитатель:

                                                       Вазанкова Светлана Валерьевна

2022

Конспект занятия по математике

на тему «Путешествие по сказке «Гуси - лебеди» в старшей группе.

Цель: формирование умение классифицировать геометрические фигуры по 3 признакам: цвет, форма, размер; закрепление и повторение пройденного материала.

Программные задачи:

1. Упражнять детей  в количественном счете в пределах 10; продолжать формировать умение решать арифметические примеры и логические задачи; закреплять представления детей о составе числа 5 из двух меньших чисел; поощрять стремление выражать свои мысли и суждения при помощи точной и ясной речи.

2. Развивать память, внимание, логическое мышление, используя задания на декодирование, сравнение; умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; продолжать развивать умение детей логически рассуждать, используя пересечение множеств по трем признакам.

3.  Воспитывать у детей умение слышать друг друга, желание прийти на помощь сказочному персонажу.

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Материалы: набор цифр 1 – 10, конверты с цифрами по количеству детей, наборы логических блоков Дьенеша, 3 обруча, тетради по количеству детей, карандаши, яблоня с яблоками, примеры, числовые ряды, арифметические задачи, игра «Найди, что лишнее», кодовые карточки, схемы ключей, медальки, избушка.

Предварительная работа: Чтение «Гуси - лебеди»,  игры с блоками Дьенеша, решение логических задач и примеров, состав числа в пределах 5 из двух меньших чисел.

Ход:

1. - Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие с приключениями, загадками, с заданиями на смекалку и сообразительность. А поможет нам в этом путешествии сказка. Вы узнаете ее, если поставите все числа в ряд, по порядку. А, что значит поставить цифры по порядку? (от 1 до 10). Когда правильно выстроим числовой ряд, перевернем каждую карточку, мы узнаем название сказки, по которой будем путешествовать. Предлагаю начать строить числовой ряд с того, кто стоит первый слева от меня. Кто это? (дети выстраивают числовой ряд).

- Ребята, давайте проверим получился ли у нас числовой ряд? (да, каждая цифра стоит на своем месте).

- Если мы все сделали верно, то узнаем название сказки (воспитатель переворачивает карточки и вместе с детьми читает «ГУСИ – ЛЕБЕДИ»).

2.    – Ребята, а как начинается сказка «Гуси – лебеди» (рассказывают дети).

Когда ребенок начинает рассказывать про гусей, воспитатель задает вопрос:

- Ребята, а сколько было гусей – лебедей? (дети высказываются).

Да мнения у всех разные. Как же нам узнать? (можно выслушать 2 – 3 мнения ребят: прочитать сказку, посчитать, но мы не видим гусей, они улетели….)

- Послушайте мою задачку, правильно решите ее и тогда точно узнаете сколько было гусей – лебедей.

Два гуся летят над нами,

Один гусь за облаками,

Два спустились за ручей.

Сколько было всех гусей? (ответ 5).

- Как вы узнали, что 5? (дети могут ответить два, один, два).

- Вы гусей прибавляли  или отнимали? (прибавляли).

- А почему? (потому что нужно было узнать сколько было всех гусей, а не сколько осталось).

- Молодцы! Вы доказали мне, что гусей было 5.

- А сейчас проходите за столы, найдите цифру 5. Все нашли.

- Ребята давайте составим число 5 из двух меньших чисел, используя все возможные варианты (дети выполняют задание).

- Проверьте друг друга.

Затем спросить 3 – 4 детей (из каких чисел состоит число 5).

- Вы действительно использовали все возможные варианты.

Молодцы!

3.     - Ну, что путешествие по сказке продолжается, теперь мы знаем, сколько гусей унесли Иванушку. А еще мы знаем, что сестра пошла выручать братца.

- Идет Машенька по тропинке, а кого она встретила на своем пути вы узнаете, когда нарисуете.

 Графический диктант:

Поставьте точку. 3 клетки вниз, 3 клетки вправо, 1 вверх, 2 вправо, 1 вниз, 3 вправо, 3 вверх, 2 влево, 4 вверх, 1 влево, 2 вниз, 3 влево, 2 вниз, 2 влево.

- Что получилось? (печка). У всех получилась печка?

- А какой вопрос Машенька задала печке? (печка, печка, а куда гуси – лебеди полетели?).

- А печка отвечает: «Скажу только тогда, когда разложишь мои пирожки на подносы».

- Ребята, поможем Маше?

Воспитатель кладет на пол три обруча так, что образуются отдельные части: внутри красного находятся все круглые пирожки; внутри зеленого обруча – все желтые; внутри желтого – все большие. Дети раскладывают блоки Дьенеша по признаку цвета, формы, величины.

- Молодцы! Справились с заданием и Маше помогли.

4. – А что было дальше? Показала печка Машеньке дорогу. Побежала девочка по дорожке и вдруг увидела. А что, отгадайте загадку.

Стоит чудо-дерево,

На дереве – мячики:

Летом – зеленые,

Осенью – румяные.

Ответ: Яблоня

- А какой вопрос Машенька задала яблоне? (куда гуси – лебеди

полетели?).

- А яблоня отвечает: «Выполни мое задания, которые написаны на яблочках, тогда укажу путь!»

- Ребята, поможем Машеньки?

1 яблоко - примеры:

2+3                       3+1

1+4                      3+2

                                                2+2                      

2 яблоко - задачка:

Пошла Юля с мамой в лес за земляникой. Одну ягодку Юля нашла на пригорке, другую – около пенечка. На солнечной полянке для Юли поспели сразу три землянички. А мама набрала уже целую кружку. Сколько ягодок нашла Юля?

3 яблоко – числовые ряды:

- Показываю числовые ряды, в которых пропущены некоторые числа. А вам нужно их назвать.

 – Молодцы! Это задание вы тоже отлично выполнили.

5.    - Мы проделали длинный путь, не пора отдохнуть?

Физминутка:

Мы ногами – топ-топ

Мы руками – хлоп-хлоп

Мы глазами – миг-миг

Мы плечами – чик-чик

Раз – сюда, два – туда,

Три – сюда, четыре – туда

Повернись вокруг себя,

Раз присели, два привстали

И на месте зашагали.

Поиграли, отдохнули, но путешествие по сказке ещё не закончилось.

6. – Побежала Машенька дальше. На пути её – речка журчит.

- А какой вопрос Машенька задала речке? (а куда гуси – лебеди полетели?).

- А речка ответила: «Скажу, если отгадаешь, что лишнего на моих карточках и объяснишь, почему».

Проводится игра «Найди, что лишнее».

Карточка №1

Самолет, бабочка, воздушный шар, ракета, вертолет, автобус (не летает).

Дети думают, рассуждают, а затем начинают отвечать, объясняя, что лишнее. Аналогично проводится игра со второй и третьей карточкой.

Карточка № 2

Хлеб, батон, печенье, бублики, торт, сосиски (еда, но не из муки), пряники.

Карточка №3

Яблоко, груша, огурец (овощ), персик, банан, апельсин.

  – Мы справились с заданием и речка показала путь до избушки Бабы – Яги.

- Но как же нам перейти через речку? (ответы детей)

- Правильно,  давайте из бревен построим мост и по нему перейдем на другую сторону. Но в мосту не должны повторяться бревна по цвету, форме и величине.

Дети, используя блоки Дъенеша строят мост через речку.

- Вот мы построили с вами мост и перешли на другую сторону реки.

7.   - Вот избушка, но открыть мы ее не можем. Баба – Яга улетела и закрыла избушку на секретные замки. Мы можем помочь Машеньке, если расшифруем ключи с помощью кодовых карточек. Давайте разделимся на две группы, проходите за столы (дети проходят за столы, расшифровывают карточки и составляют ключи из блоков). Команды проверяют друг у друга.

- Молодцы!  Все ключи подходят к избушки Бабы – Яги. Открыли мы избушку.

- Увидела девочка Братца, подхватила на руки и побежала. Прибежала домой, а вот и родители приехали. Похвалили Машеньку и вы молодцы! Помогли Машеньки спасти братца и справились со всеми заданиями.

8.   -  Но родители Машеньки и Ванечки  и про вас не забыли, привезли и вам гостинцы, которые спрятали под камешки. Посмотрите, сколько их, все они разные по  форме, величине и цвету. Чтобы найти клад вам нужно задавать мне вопросы по цвету, форме и величине.  А я только отвечаю да или нет. Называя различные свойства блоков дети ищут клад.

- Здесь сюрприз для вас – медальки за то, что вы помогли Маше спасти братца, а еще были очень внимательными и справились со всеми заданиями.

Итог занятия:

- Ребята, по какой сказке мы сегодня путешествовали? Что вам понравилось во время путешествия? (ответы детей). Что было самым сложным? (ответы детей).