Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» Группа общеразвивающей направленности для детей 4 – 5 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

1. Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

1 мин.

2. Основная часть:

Создание проблемной ситуации

Решение различных заданий.

Отгадывание загадок.

26мин.

3. Заключительная часть:

           Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.

3 мин.

          Длительность.

30мин.

Части занятия

Содержание

1. Вводная часть.

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей Определение цели.

(Вводная часть занятия проходит в приемной.)

У воспитателя в руках конверт. Ребята, посмотрите, что это? Хотите узнать от кого? Давайте откроем конверт. Из какой сказки это письмо? Почему вы так решили? Вспомните, как звали девочку из этой сказки. (Ответы детей. В конверте разрезная иллюстрация к сказке «Гуси-лебеди»Дети собирают разрезную картинку, предлагают свои варианты)

Воспитатель показывает изображение трех девочек. Чтобы найти из этих девочек Машу, вам нужно решить логическую задачу.

Логическая задача

Аня ниже Маши, Маша ниже Кати. Найдите Машу. (Дети решают логическую задачу)

Ребята, а как вы думаете, зачем Маша прислала нам это письмо? (Дети предполагают, что им предстоит помочь Маше в поисках брата Вани).

Я уверена, что Маше можете помочь вы, потому что у вас доброе сердце и бесстрашный характер. Вы готовы к испытаниям?

Я предлагаю отправиться на поиски Вани пешком. Итак, закройте глазки, откройте, и вот мы в сказке. (Воспитатель и дети заходят под музыку в группу и «попадают» в сказку.)

2. Основная часть.

Создание проблемной ситуации.

Решение различных заданий.

Отгадывание загадок.

Ребята, посмотрите, кто нас встречает (яблонька).

Что – то яблонька грустна,

Клонит ветки вниз она.

Как вы думаете, почему яблонька грустна? (Ответы детей: яблонька грустна, потому что на ней кроме яблок еще много разных ненужных предметов).

Вы на яблоньку внимательно смотрите,

И лишнее с ветвей уберите.

(Дети убирают то, что не растет на яблоне)

Воспитатель: Скажи, яблонька, куда нам идти, чтобы Иванушку от бабы-Яги спасти?

(От яблоньки дети «получают» изображение печки)

 Ребята, как вы думаете, куда нам идти дальше? (Дети говорят, что нужно идти к печке)

Воспитатель:

Печка – матушка, укажи нам путь,

Ты, скажи, нам, печка – Ванюшу, как вернуть?

У печки для вас задание. Вы, ребята, любите пирожки есть? Подумайте, что можно класть в пирожки в качестве начинки? (Ответы детей)

А у печки готовы пирожки.

Вот смотрите, на одном противне пирожки с яблочной начинкой. Сколько их?  (С яблочной начинкой 5 пирожков.)

А на другом противне пирожки с морковкой. Сколько их? (С морковной начинкой 3 пирожка)

 Пирожков, с какой начинкой больше? (Пирожков с яблочной начинкой больше).

А как сделать, чтобы на каждом противне стало одинаковое количество пирожков? (Чтобы на каждом противне стало одинаковое количество пирожков, нужно 1 пирожок с яблочной начинкой переложить на второй противень. Их станет по 4 пирожка.)

Молодцы, здорово вы справились с заданием. (От печки дети «получают» изображение молочной реки)

 Воспитатель:

Речка, реченька, река,

Не видала ль, ты, куда

Гуси-лебеди летели,

Приземлились где иль сели?

У речки для вас задание.

Посмотрите, кто плавает в реке? Все ли они плывут в одном направлении? (Ответы детей: в реке плавают рыбы, они плывут в разных направлениях, одни влево, другие вправо)

Вам нужно раскрасить рыб, которые плывут направо – желтым цветом, налево – оранжевым. (Дети выполняют задание.)

А теперь по - очереди назовите, каких рыб вы знаете.

Вы замечательно справились с заданием.

 Посмотрите, мы зашли в дремучий лес, наверное, уже близко избушка бабы – Яги.

Раз мы с вами попали в лес, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Воспитатель предлагает детям иллюстрацию). Давайте зачеркнем то, что вредит лесу. (Дети зачеркивают то, что вредит лесу.)

(От молочной реки дети «получают» изображение ежика в лесу).

А вот и ёжик с полной корзиной грибов. Давайте, проверим, все ли съедобные грибы у него в корзинке или нет. (Дети называют название грибов, убирают из корзинки ядовитые) 

За правильно выполненное задание, ёжик нам укажет путь.

Я клубочком свернусь,

И тихонько покачусь.

Вы, ребята, не зевайте,

А меня вы догоняйте.

 (По дорожке за ежиком дети идут к избушке.)

Воспитатель: А вот и баба – Яга, она не отдаст нам так просто Ванюшку.

Перед вами снова логическая загадка. Нужно узнать, какой избушки не хватает.( Дети решают логическую загадку, подбирают нужную избушку. В качестве избушки можно взять детскую палатку). 

Вы хорошо справились с заданием, баба – Яга подобрела, загляните в избушку, отыщите Ванюшку.( Дети находят в избушке Ваню (кукла),дети возвращают Ванюшку к сестре.)

Ребята, а нам пора. Скоро Машины и Ванины родители вернутся с ярмарки. (Сестрица вручает воспитателю коробку с сюрпризом.)

3. Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.

Воспитатель: Давайте дружно скажем сказке до свидания. (Дети вместе с воспитателем «переносятся» в детский сад. Присаживаются на стульчики, идет обсуждение.)

Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким? А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете считать, решать задачи, отгадывать загадки, и никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за активное участие в занятии. А родители Маши и Вани привезли вам с ярмарки конфеты. Угощайтесь. (Воспитатель угощает детей конфетами)