нод "Дикие животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №53»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи на тему:

«Дикие животные»

для детей младшего дошкольного возраста

Подготовила:

Воспитатель высшей квалификационной категории

Николаева Е.В.

Цель:;

• обогащение словаря детей по теме, знакомство с обобщающим понятием «Дикие животные»;

Задачи :

• расширять  и активизировать  предметный словарь
• формировать  зрительное внимание, память;
• развивать  слуховое внимание;
• развивать  логическое мышление;
• способствовать умению составлять  простые предложения.
• воспитывать бережное отношение к животным.

Развивающая среда

• : игрушки: заяц, лиса, волк, медведь, белка, еж;
• лото «Кто у кого?»;
• картинки с изображением животных и их жилищ.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям превратиться в зайчиков.

На лесной лужайке Выполняют ритмичные прыжки на месте,

Веселятся зайки руки перед грудью

Прыг – скок, прыг – скок!

Убежали под кусток. Убежали и сели на стульчики.

2. Уточнение предметного словаря по теме

Воспитатель предлагает вспомнить:

- Где живет заяц? ( - В лесу.)

- Кто еще живет в лесу?

(Выставляются игрушки лисы, зайца, волка, медведя, белки, ежа.

Дети отгадывают загадки и знакомятся с обобщающим понятием «дикие животные» («лесные звери»).

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками. (Ежик)

Я в курятник вечерком

Часто бегаю тайком. (Лиса)

Зверька узнаем мы с тобой,

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой

А в рыжей шубке летом. (Белка)

Летом по лесу гуляет

Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.         

Шапка бегает в бору,

)У стволов грызет кору. (Заяц)

Кто зимой холодной

В лесу ходит злой, голодный? (Волк)

3. Имитация движений животных по словам и инструкции педагога.- Собрались однажды звери на лесной полянке играли, веселились.(Дети изображают животных по произносимой педагогом фразе)- Покажи, как весело скачет зайчик. Голодный волк щелкает зубами. Ежик торопится, фыркает. Резво прыгает с веточки на веточку белка. Как рыжая лисичка любуется своим хвостом. Топает и переваливается косолапый мишка.

4. Массаж стоп.

Толстый мишка не купался, - ходьба на пятках, носках,

Вкусных ягод не набрал. внешнем своде стопы,

Он лягушки испугался,

От лягушки он удрал...

Вот какой трусишка - перекаты с пятки на носок.

Этот толстый мишка.

5. Дидактическая игра «Кто, где спит?»

Наступила ночь и лесные звери пошли в свои домики. (Выставляются картинки с изображением животных и их жилищ) Лиса – в норку. Медведь – в берлогу. Волк – в логово. Белка – в дупло. Зайчик под кустиком спрятался.

Воспитатель : Кто, в какой домик пошел спать?

Дети: Лиса – в норку. Медведь - в берлогу. Волк – в логово. Белка – в дупло. Зайчик - под кустик.

6. Лото «Кто у кого?»

(Перед детьми на столе выложены картинки с изображением лесных животных и их детенышей. Дети находят детенышей диких животных, называют их и соединяют с картинками взрослых зверей)