Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Путешествие по сказкам".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №60»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по теме:

«Путешествие по сказкам».

Подготовила: воспитатель

Симонова Ю.А.

Воронеж,2017

Программное содержание:

Учить:

• отвечать на вопросы по содержанию сказок;
• описывать игрушку;
• связной речи.

Упражнять:

• в произношении прилагательных, обозначающих цвет, величину при описании игрушек.

Закреплять:

• умение отвечать на вопросы воспитателя;
• составлять несложные предложения.

Способствовать:

• освоению диалогической речи.

Поддерживать:

• интерес к участию в драматизации сказки;
• к оцениванию поступков героев, отмечая их нравственные качества (хитрая, злой, грубый, добрый).

Расширять словарный запас детей.

Воспитывать:

• умение слушать сказку;
• любовь к книге.

Воспитатель: Дети, сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. Мы с вами отправляемся в сказку. Вы же любите сказки?  Скажите, а откуда берутся сказки? (Их придумывают, пишут писатели, сказочники, волшебники).

Любят сказки эти

Взрослые и дети.

Любят слушать утром

И по вечерам.

Ну, что? Согласны отправиться в путешествие по сказкам? Для этого нужно закрыть глаза и сказать:

Тили-тили-тили-бом,

Открывайся, сказки дом!

(Дети произносят слова. Звучит аудиозапись птичьих голосов. На экране сказочный лес).

Воспитатель: Вот мы и в сказке. Это – сказочный лес. Все в нем необычное. Слышите, поют лесные сказочные птицы?  А какие вы знаете сказки, в которых герои попадают в лес? («Маша и медведь», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Колобок»).

Воспитатель: Молодцы! Ну, а теперь пойдем дальше. Ой, смотрите, проход закрыт. Книги перекрыли тропинку. Как же нам пройти дальше? (Ответы детей. Дети раскладывают книги в стопку и находят конверт).

Воспитатель: Вот и нам, наверное, кто-то хочет сказать что-то важное! Давайте прочитаем письмо.

Письмо.

Здравствуйте, маленькие путешественники. Я – Волшебница Путаница! Я всегда и везде все перепутываю! И на вашем пути к сказкам тоже все перепутала! Решайте мои задачки. До скорой встречи!

Воспитатель: Дети, с нами решила поиграть Волшебница Путаница! Она написала: «Я всегда все перепутываю». Вот и сейчас она с книжками что-то напутала. Что?

Дети: Книги не бывают в лесу!

Воспитатель: А где они находятся?

Дети: В шкафу, магазине, в библиотеке, на полке.

Воспитатель: Мы распутали одну задачку Путаницы. Ну, что ж пошли дальше. Ах, какой свежий воздух в лесу, птицы поют. А каких лесных птиц вы знаете?

Дети: Дятел, кукушка, соловей, сова.

Подходим к лесному домику.

Воспитатель: Ой, смотрите, опять письмо от Путаницы!

Письмо.

 Привет, помните сказку «Маша и медведь»? Я в этой сказке тоже все перепутала. Послушайте и попробуйте помочь Маше.

Маша дружила с Медведем и часто ходила к нему в гости. Однажды, Маша собралась навестить своего друга. Напекла пирожков и положила их в узелок. Она долго шла через густой лес. Случайно зацепилась узелком за куст, он порвался, пирожки рассыпались. Как Маше донести пирожки до дома, где живет медведь?

Дети: Взять пирожки в руки, позвать на помощь, переложить в пакет, завязать место разрыва.

Воспитатель: Молодцы! Опять вы справились с заданием. Давайте войдем в избушку. Какой беспорядок! Давайте немножко здесь приберемся.

Физминутка: Дети убирают в домике под музыку.

Воспитатель: Дети, смотрите: три миски – большая, средняя, маленькая; три стульчика – большой, средний, маленький. Как вы думаете, в какую сказку мы попали? Вот медведи обрадуются, что в их домике чисто и красиво! Тише, я слышу кто-то разговаривает. Давайте тихо посидим и послушаем, кто это.

Сценка Волка и Лисы.

Серый Волк в густом лесу

Встретил рыжую Лису.

- Лисавета, здравствуй!

- Как дела, зубастый!

- Ничего идут дела.

  Голова еще цела.

- Где ты был?

- На рынке.

- Что купил?

- Свининки.

- Сколько взяли?

- Шерсти клок

  Ободрали целый бок,

  Хвост отгрызли в драке

- Кто отгрыз?

- Собаки.

- Сыт ли, милый куманек?

- Еле ноги уволок.

(Воспитатель приглашает Лису и Волка посидеть с детьми на полянке).

Воспитатель: В каких сказках живет лиса? («Колобок», «Лисичка со скалочкой», «Заюшкина избушка»).

- Какая лиса? (Хитрая, рыжая, с пушистым хвостом).

- Назовите ее ласково? (лисонька, лисичка – сестричка).

- А волк какой? (Злой, коварный, серый).

- Назовите его сердито. (Волчище)

(Дети идут  по дорожке, встречают зайку под елочкой).

Воспитатель: Посмотрите, какой зайчик красивый.

- Что есть у зайки? (Уши).

- Какие у него уши? (Длинные).

-А что это? (Хвостик).

- Какой хвостик? (Короткий).

- Потрогайте, какой зайчик? (Мягкий, пушистый).

- Что он умеет делать? (Прыгать, грызть морковку).

- Попрыгайте, как зайчики.

Дети прыгают.

(Подходят к доске.  Видят грустное солнце).

Воспитатель: Почему же солнышко грустное? Оно мне сказало, что Путаница забрала у него лучики? Давайте их найдем и развеселим солнышко. (Находят прищепки, прицепляют к солнышку).

- Солнышко опять улыбается. (Переворачиваем солнышко).

Вот спасибо, помогли,

Лучики мои нашли.

Воспитатель: Ну, что ж, ребята, вы хорошо поработали, решили все задачки Путаницы. Но пришло время возвращаться из сказки. Для этого нужно снова закрыть глаза и сказать волшебные слова:

Сказка, двери закрывай,

В детский сад нас отпускай!