Занятие по моделированию в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему
Обучение детей рассказыванию методом моделирования сказок.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zanyatie_po_tehnologicheskoy_karte.docx | 17.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности
Тема: использование технологии моделирования по сказке «Теремок»
Автор конспекта НОД: Придаткина Екатерина Валерьевна
Возраст детей: 4-5 лет
Основная образовательная область: Речевое развитие
Цель: Обучение детей рассказыванию методом моделирования сказок.
Задачи: образовательные:
- Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной модели (сериационный ряд и двигательное моделирование, сохранять некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи).
- Учить строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказки.
- Продолжать учить отгадывать загадки.
- Закреплять название цветов (серый, зеленый, оранжевый, синий, белый, коричневый, черный)
развивающие:
- Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей персонажей сказки, подбирать их по величине, форме, цвету.
воспитывающие:
- Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных
- Воспитывать умение следить за развитием действия в сказке
по ФГОС ДО: охрана и укрепления физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия);
• сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;
- формирование общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
- обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
- определения направлений для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений (в том числе сетевого).
- разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы;
- объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта к условиям реализации и структуре Программы;
- подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников, административно-управленческого персонала государственных и муниципальных Организаций.
• обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учётом образовательных потребностей и способностей воспитанников;
Задачи по НОД:
Целевые ориентиры: проявление инициативы и самостоятельности, формирование положительного отношения к окружающему миру, взаимодействие со сверстниками и взрослыми, умение выражать свои мысли, проявление любознательности, установление причинно-следственных связей.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, физическая культура
Средства (оборудование): Игрушка Зайчик, фигурки – заместители персонажей сказки, мольберт, картинки с изображением животных: мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь; солнышко на каждого ребенка.
Этап | Формы организации деятельности, методы и приемы | Содержание совместной деятельности | Результат | |
педагог | дети | |||
Организационный момент | Словесный метод: приветствие. | Ну-ка дружно все вставайте, Руки выше поднимайте. Будем с вами мы играть И немного танцевать. Ручками похлопаем – раз, два, три! Ножками потопаем – раз, два, три! Головою покачаем – раз, два, три! А теперь не зевай, Все сначала повторяй! Ручками похлопаем – раз, два, три! Ножками потопаем – раз, два, три! Головою повертели И тихонько все присели! | Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту | Положительный эмоциональный настрой. |
Вводная часть. | Словесный метод: беседа | - Ребята, вы любите сказки? Я тоже люблю сказки, так как в сказках происходят чудеса. Давайте сегодня мы и отправимся в волшебный мир сказок. Вы согласны? Вы готовы? Только вот как нам попасть в страну сказок? - А давайте поедем на поезде. Игровое упражнение «Паровоз» Все за мною становитесь, Друг за другом повернитесь! Я – ваш новый паровоз, Ничего, что нет колес! Друг за другом мы пойдем За вагончиком вагон. Вот поезд наш едет, колеса стучат, А в поезде нашем ребята сидят! | Диалог с воспитателем. Дети называют разные виды транспорта Выполняют движение за воспитателем | Настрой на предстоящую тему занятия |
Основная часть. | Наглядные: показ картинок с изображением животных. Образец выкладывания фигурок – заместителей персонажей. Словесные: беседа Сюрпризный момент (появление игрушечного зайчика) Загадки | - Вот мы и приехали. Но дверь в сказку закрыта. Произнесем волшебные слова м попробуем открыть замок. Пальчиковая игра «Замок» Начинаем колдовать, Двери в сказку открывать. Хоть замочек очень крепкий – Металлический и цепкий, Мы его покрутим, А потом три раза стукнем, Покачаем – раз, два, три. Дверь замочек отопри! Двери открываются, сказка начинается. - Кто это? - Он к нам пришел из сказки про небольшой домик, в котором хотело поместиться множество разных животных. Как вы думаете, из какой он сказки? - Правильно. Посмотрите Зайчик принес нам загадки. Мы их отгадаем и вспомним героев этой сказки.
Зеленая квакушка, кто это?
Прыгает ловко, грызет морковку
Ходит злой, голодный?
Кто всю зиму сосет лапу?
| Диалог с воспитателем. Выполнение пальчиковый игры Отгадывание загадок Зайчик, заюшка, зайчишка, зайчик – побегайчик «Теремок» (лягушка - квакушка) (зайчик - побегайчик) (волк - серый бочок) (медведь косолапый) (мышка - норушка) | Положительный эмоциональный настрой Умение быстро отгадывать загадки |
Физминутка | Чтение худ.слова с показом движений, проговаривание вместе с детьми Воспитание эмоциональной отзывчивости | В чистом поле теремок Был ни низок, не высок. Звери разные там жили, Жили дружно, не тужили. Там и мышка И лягушка Зайчик С лисонькой-подружкой Серый волк - зубами щелк В дружбе знали они толк. Но набрел на теремок Мишка косолапый раздавил он теремок Своей огромной лапой. Звери очень испугались, Поскорее разбежались А потом собрались снова Чтоб построить терем новый. Подойдите к столам,и возьмите конверты. Что лежит в конверте? - Сколько всего фигур? - Какой формы, размера и цвета? - Сейчас мы будем рассказывать сказку «Теремок», используя фигуры - заместители персонажей этой сказки. Подумайте и покажите мне, какой кружок-заместитель кого будет означать? - У вас осталась еще одна фигура. Какая она и что будет означать в сказке? - Начинаем рассказывать сказку | присели, встали руки вытянуты поклон руки перед собой на носочках присели прыжки повертели «хвостиком» показали руками «пасть» поклон изобразить мишку кулачок об кулачок бег на месте поднять руки вверх Геометрические фигуры 7 фигур Большой синий квадрат. Круги разного цвета и размера Серый маленький кружок - мышка, серый большой кружок - волк, белый кружок - зайчик, оранжевый кружок - лиса, коричневый большой кружок - это медведь, зеленый кружок - это лягушка. Большой синий квадрат - это теремок. | Развитие координации движения Развитие воображения, фантазии Развитие внимания Рассказы детей с помощью условных заместителей. |
Заключительная часть | Выводы Рефлексия Поощрение | - Молодцы! Мне очень понравилось, как вы рассказали сказку. Всем ребятам я дарю на память эти улыбающиеся солнышки. | Выссказывания детей | Делятся впечатлениями, выражают интерес |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД по развитию речи с элементами моделирования в средней группе «Экскурсия в лесной кинотеатр »
НОД по развитию речи в средней группе с применением элементов моделирования.Цель: Повысить познавательную, творческую активность детей....
Использование современных технологий в развитии речи дошкольников. Конспект НОД по развитию речи с элементами моделирования для средней группы "Путешествие в лесной кинотеатр"
В данном материале можно увидеть,как используются некоторые из современных технологий для развития речи детей среднего возраста: пальчиковая гимнастика,упражнение для речевого дыхания, артикуляционная...
Перспективное планирование с использованием моделирования в средней группе
для воспитателей детского сада...
Конспект НОД по развитию речи с элементами моделирования в средней группе «Экскурсия в лесной кинотеатр».
Конспект НОД по развитию речи с элементами моделированияв средней группе«Экскурсия в лесной кинотеатр». Цель: Формировать коммуникативную компетентность(Активно взаимодействует с окружающими людь...
Конспект занятия по развитию речи с использованием метода наглядного моделирования в средней группе
Конспект занятия по развитию речи в средней группе....
Конспект занятия по ФЭМП для средней группы с применением технологии ТИКО-моделирования и ТРИЗ-технологии «Новый дом для зайчика»
Для Доу ,возраст 4-5 лет...
Конспект занятия по ФЭМП с использованием моделирования в средней группе Путешествие в математический лес.
Конспект занятия по ФЭМП с использованием технологии моделирования....