«Психомоторная коррекция и развитие мелкой моторики – важнейшие факторы в развитии речи ребенка»
консультация по развитию речи (старшая группа) на тему

В нашей жизни большое значение имеет значение чувство ритма…. И речь – не исключение.

Существуют различные игры, речевки, чистоговорки, проговаривая которые, мы учим детей согласовывать их с  движениями рук и всего тела.

Для детей с нарушениями речи очень актуальна работа по развитию мелкой моторики.

Сейчас распространена лепка из соленого теста. Этот материал для детских рук очень комфортен. Тем более, что потом поделки можно раскрашивать и играть с ними.

Развитию мелкой моторики, умению менять интонацию, тембр голоса способствуют постановки «пальчикового театра».

Также на развитие мелкой моторики направлены занятия с мозаикой, пазлами, шнуровкой.

В этом направлении очень важный вид работы – «пальчиковая гимнастика», упражнения «Делай, как я», «Пальчики здороваются» (где движения пальцев сопровождаются речевыми движениями).

Представленные виды работ далеко не все, которые способствуют развитию мелкой моторики и психомоторной коррекции. Продолжая это направление в развитии своего ребенка, можно заниматься со своим ребенком дома, в быту. Это так называемые «игры  на кухне»: «Выложи из крупы», «Собери воду губкой», «Золушка», «Вылови мелкие игрушки ложкой» и др.

Также на кухне можно работать и в других направлениях, которые способствуют развитию речи ребенка:

- умение слышать и различать звуки («Какая баночка звучала?», «Этот звук от какого действия?» и др.)

- обогащение словарного запаса («Назови все сладкое, кислое,..», «Если посуда из железа – железная, из пластмассы - ….. и т.д.)

- совершенствование грамматических категорий («лимон какой – кислый, яблоко какое – кислое, ягода какая – кислая и т.д.).