Занятие по развитию речи (подготовительная группа)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Тема: Рассказывание на тему из личного опыта «Как мы играли зимой на участке». (Подготовительная группа)

Цель:

Связная речь: развивать умение отбирать для рассказа самое существенное и интересное; включать в повествование описания природы, окружающей действительности.

Грамматика:  активизировать употребление однокоренных слов (снег, снежок, снежный, снеговик, снегурочка, снежинка заснеженный; зима, зимовье, зимовать , зимний, зимушка-зима).

Словарь: учить составлять 2-3 предложения с заданными словами.

Ход занятия:

В-ль: Вспомните слова, родственные словам «снег», «снежок».

-Как сказать о горке, сделанной из снега? (Снежная).

- Каким ещё словом можно назвать снежную бабу? (Снеговик).

- Как называются цветы, первыми расцветающие прямо на снегу? (Подснежники).

- Как вы объясните, почему подснежники так называются? (Они появляются из-под снега, начинают расти еще под снегом).

- Как вы считаете, слово « зима»- родственное слову «снег»? Ведь зимою много снега. Объясните, почему, это не родственные слова. (Родственные слова должны звучать похоже, а в слове «зима» нет такой части, которая бы звучала похоже на слово «снег»).

- Подберите теперь слова, родственные слову «зима».  (Зимний, зимуют, зимушка).

- Как  говорят о птицах, которые остаются у нас на зиму? Какие они? (Зимующие.) Что они делают? (Зимуют.)

- Каким словом мы назовем день зимой? (Зимний.)

- Каким ласковым словом называют зиму? (Зимушка.)

-Слова – родственники не просто должны иметь похожую часть, но и должны быть связаны друг с другом по смыслу.

Физминутка:

Погуляем во дворе по снежку немножко, (дети гуляют по группе)

Мы потопаем ногами, сделаем дорожку (Идут друг за другом топочущим шагом)

Мы снежку зачерпнем, сделаем снежочки (наклоняются ,берут снег, лепят снежки)

Будем их бросать: Берегись дружочек! (играют в снежки)

-Сегодня мы будем придумывать рассказ на тему «Как мы играли зимой на участке».

- Вспомните, каким бывает участок зимой? Расскажите, как он выглядит, какая погода была в тот день, в какие игры вы играли на участке. (Заслушиваю рассказы 5-6 детей).

-Придумайте 2-3 предложения, чтобы в них были слова «снежок», «подснежник».

Проводится оценка: отметить использовали ли дети нужные слова, удачно ли составили предложения. Обратить внимание на правильное сочетание слов по смыслу.

Придумайте 2-3 предложения чтобы в них были слова «снежок», «снежная».

Итог.