Конспект непосредственно образовательной деятельности по подготовке и обучению грамоте в подготовительной к школе группе. Тема: « Знакомство с буквой «Ю» ».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

  Конспект непосредственно образовательной деятельности  по подготовке и обучению грамоте в подготовительной к школе группе.

Тема:  « Знакомство с буквой «Ю» ».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие », «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:                              «Познавательное развитие»

      1). Продолжать закреплять умения детей проводить звуковой анализ слов;

2. Познакомить с гласными буквами «Ю» «ю»;
3. буква «Ю» обозначает два звука - ЙУ.

     4). Развивать умения составлять предложение из 3 слов с союзом «И».

                                   «Социально-коммуникативное развитие»  

     1). Развивать коммуникативные навыки детей.

                           «Художественно- эстетическое развитие»

     1). Рассказывание стихотворений с определённым звуком или буквой.

Материал и оборудование: картинки с изображением предметов.

Методы и приёмы: - практические: игра в мяч

                                   - наглядные: картинки

                                   - словесные: беседа,стихи

Логика образовательной деятельности

Итоговое мероприятие: - Д/и «Какой звук потерялся».

Примечание:

Задание №1

Надо закончить предложение словом, которое начинается на звук «З»

1. В зоопарке покрасили (забор)

2. По полю бегал трусливый (заяц)

3. На ворота повесили (замок)

4. У Зины белоснежные (зубы)

5. Зоя раскрыла красивый (зонт)

6. Мама повесила новые (занавески)

Задание №2

 Какие бывают звуки?, Какие бывают согласные? Назови предмет словом и скажи сколько гласных в этом слове. Воспитатель показывает картинки детям.

Задание №3

Игра.  Я буду бросать вам мяч и говорить слово, а  вы  называть  первый звук в этом слове. Если  вы  назвали звук правильно, то  возвращаете мяч мне. Слова: дом, хлеб,машина,диван, качели, небо, посуда, тарелка, арбуз, фокусник, цветы.

Физминутка .

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг!

Мы плечами чик-чик!

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, Два - привстали.

Руки кверху все подняли.

Раз — два, раз - два,

Заниматься нам пора.

Задание №4

Знакомимся со словом юла.

Воспитатель предлагает детям послушать  и  сказать,  какой  1-й  звук  в слове - йула (й), напоминает, что звук (й) - всегда  мягкий согласный, и  обозначает его зеленой фишкой, далее интонационно выделяет звук (у), дети называют звук и вместе  с  воспитателем  обозначают его  красной  фишкой. Затем  воспитатель несколько раз произносит звуки  (йу), объясняет, что  если эти звуки  идут  друг  за другом, то  они  обозначаются буквой (ю )  и  заменяет фишки звуков (йу)  на букву (ю).

Задание №5

Работа над предложением.

Д/игра : «Какой звук потерялся?» 

Закричал охотник: «Ой! Двери (звери) гонятся за мной!»

Сидит на грядке крепко

Оранжевая кепка (репка).

Лежит лентяй на раскладушке,

Грызет, похрустывая, пушки (сушки).

Поэт закончил строчку,

В конце поставил бочку (точку).

Рефлексия. Спасибо всем за помощь.