Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности на тему: «Перелётные птицы» (с использованием информационно-коммуникационной технологии «MIMIO»)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 79 комбинированного вида

Приморского района г. Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности

для детей подготовительной к школе группы

общеразвивающей направленности

на тему: «Перелётные птицы»

(с использованием информационно-коммуникационной технологии «MIMIO»)

Составила

Воспитатель высшей квалификационной

категории

Лисичкина Н.В.

Санкт-Петербург

2018

Конспект непрерывной образовательной деятельности

Цель: формировать у детей представления о перелётных птицах с использованием информационно-коммуникативной технологии МIMIO.

Познавательное развитие

• Закрепить представление детей о перелётных птицах, их внешнем виде, образе жизни, питании и пользе.
• Формировать основы экологического воспитания.
• Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление.
• Закрепить представление о строении птиц.
• Закрепить умение построения скворечника из геометрических фигур.

Социально-коммуникативное развитие

• Развивать зрительное, слуховое восприятие и внимание.
• Развивать образность речи, творческое воображение.
• Развивать умение детей принимать игровую задачу, выполнять игровые действия.

Речевое развитие

• Развивать связную речь, память, мышление, воображение.
• Расширять словарь за счёт существительных (грач, скворец и т.д.), прилагательных (длинный, короткий, острый и т.д.), глаголов (прилетают, улетают и т.д.), обобщающих слов (перелётные, водоплавающие, зимующие и т.д.).
• Закрепить умение детей составлять краткий описательный рассказ по предложенной схеме.

Физическое развитие

• Закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом.
• Создать условия для психического раскрепощения и снятия физического напряжения.

Материалы и оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, стилус.

Предварительная работа с детьми

Беседы с рассматриванием иллюстраций с изображением птиц, чтение книг, наблюдения на прогулке, дидактические игры: «Четвёртый лишний», «У кого какое тело?», «Найди двух одинаковых птичек», развивающие игры: «Что сначала, что потом?», «Собери картинку», прослушивание фонограммы «Перелётные птицы».

Ход непрерывно образовательной деятельности

• Ребята вы знаете кто такие орнитологи? Орнитологи – это люди, которые наблюдают за птицами и изучают их. Если бы не было орнитологов мы бы ничего не знали о птицах. Давайте и мы с вами будем орнитологами и вспомним с вами всё что мы знаем о птицах. А каких птиц вы знаете?
• Воробьи, ласточки, голуби, вороны, грачи и т.д.
• А на какие две группы делятся птицы?
• Перелётные и зимующие?
• Правильно. И сегодня мы с вами поговорим о перелётных птицах. Как вы думаете почему их так называют?
• Потому что они улетают от нас осенью и возвращаются весной.
• А почему они улетают от нас осенью?
• Потому что осенью становится холодно, насекомые умирают или впадают в спячку и птицам нечем питаться.
• Правильно. А сейчас мы с вами проверим как хорошо вы знаете перелётных птиц. А в этом нам поможет волшебная доска и её помощник – стилус (использование интерактивной доски со стилусом):

1. Задание «Найди перелётных птиц»

Описание задания: дать представление о перелётных птицах; познакомить с внешним видом. (Детям предлагается назвать перелётных птиц)

2. Задание «Собери птичку»

Описание задания: формировать у детей представления о целостном образе птицы; закрепить знания о строении птиц. (Детям предлагается собрать птичку)

3. Задание «Найди двух одинаковых птичек»

Описание задания: развивать зрительное внимание, логическое мышление. (Детям предлагается найти двух одинаковых птиц и объяснить почему они так думают).

Дидактическая игра «У кого какое тело?»

• Это скворец. У скворца какой хвост?
• Короткий.
• Значит скворец какой?
• Короткохвостый.
• Это ласточка. У неё длинный хвост. Значит ласточка какая?
• Длиннохвостая.
• Это грач. У него острый клюв. Грач какой?
• Остроклювый.
• У него чёрное крыло. Значит он какой?
• Чернокрылый.
• Молодцы правильно.

4. Задание «Что сначала, что потом»

Описание задания: развивать логическое мышление, умение обобщать, понимать причинно-следственные связи. (Детям предлагается расставить картинки и объяснить причинно-следственные связи)

5. Задание «Четвёртый лишний»

Описание задания: упражнять в умении анализировать, сравнивать, классифицировать, аргументировать свой ответ. (Детям предлагается найти лишнюю птицу и объяснить почему они так думают)

6. Задание «Отгадай загадки»

Описание задания: упражнять в отгадывание загадок с умением объяснить свой ответ. (Воспитатель читает загадку, а дети должны её отгадать)

Физкультминутка «Стайка»

• Давайте немного отдохнем: превратимся в птичек и полетаем стайкой.

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)

А внизу леса, поля – расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться, на поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь, надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу, пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора. (Дети возвращаются на места)

7. Задание «Кто как поёт?»

Описание задания: развивать слуховое восприятие. (Детям предлагается послушать как поёт птичка и постараться угадать птичку)

8. Задание «Построй скворечник»

Описание задания: формировать у детей представление о строении домика для птиц из геометрических фигур. (Детям предлагается собрать скворечник из геометрических фигур)

9. Задание «Расскажи-ка»

Описание задания: закрепить умение детей составлять краткий описательный рассказ по предложенной схеме. (Детям предлагается схема, по которой они составляют краткий описательный рассказ)

10. Задание «Собери картинку»

Описание задания: формировать у детей о целостном образе птиц, учить соотносить образ представления с целостным образом птицы. (Детям предлагается собрать картинку)

11. Задание «Найди всех птичек»

Описание задания: развивать зрительное восприятие. (Детям предлагается с помощью луча найти всех птиц и посчитать их)

• Ребята, все задания нашей волшебной доски мы с вами выполнили. Вы действительно много знаете о перелётных птицах. Вы большие молодцы! Что нового о перелётных птицах помогла нам узнать волшебная доска? Какое из заданий нашей волшебной доски вам больше всего понравилось? Теперь вы настоящие орнитологи!