Методическая разработка образовательной деятельности по развитию речи на тему: «Зима. Пингвины.»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-Ребята, очень хочу с вами посекретничать… Нам будет здесь удобно? (дети: да, тут будет уютно).

(дети с воспитателем размещаются на пуфиках полукругом перед доской.)

- Завтра   мы пойдём в гости к малышам .  Я совершенно не знаю, чтобы придумать интересное для них? Поможете? (выслушиваются варианты)

- Сколько интересных вариантов вы придумали. - Я точно знаю, что все ребята любят слушать сказки. Но хотелось бы рассказать такую сказку, которую ребята ещё не знают… Где же можно её найти?

Дети высказывают свои предложения (взять книгу в библиотеке, посмотреть в интернете, спросить у взрослого…)

- А что если нам придумать сказку.

- Какая сказка будет интереснее малышам?

- О зиме, птицах?

(Да!)

Почему вы так думаете?

- Отлично!

- Я думаю нам будет удобно.

- Согласна, замечательно, может быть, возможно, интересно, необычно

- Маша так думает.

- А ты как думаешь?

- Может быть, у кого-нибудь еще есть идеи?

- Еще есть идеи?

-Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята!

- Отличная идея!

Если дети отвечают неверно:

-Интересный вариант!

-Кто еще как думает?

Если дети отвечают правильно:

-Точно!

-Именно так! Как здорово, что ты это знаешь!

- Кто согласен с Сашей?

- Кто-нибудь считает по-другому?

- Я уже представляю, как интересно будет нашим малышам услышать новую сказку!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-А как вы думаете, друзья, что нужно, чтобы пересказать сказку? (услышать, прочитать)

- Что нам может помочь? (сюжетные картинки)-Давайте решим, с чего начнем?

- Что нам для этого понадобиться?

- Как именно лучше это сделать?

-Согласен, это важно! А еще?

- Здорово! Интересно! Как необычно! Вот это да! Отличная мысль!

- Ты уверен, докажи!

-Это будет чудесно! Думаю, получится здорово! Как интересно! Как необычно! Ух ты! Класс!

- Отгадайте загадку.

В Антарктиде я живу,

И по снегу я хожу.

Птица я, да не летаю,

Но прекрасно я плыву (пингвин)

Воспитатель: Что вы знаете о пингвинах?

Предварительные ответы детей: Они живут в Антарктиде, это морские птицы. Пингвины не летают, вместо крыльев у них лапы-ласты, которые помогают плавать, пингвины – водоплавающие птицы.

У меня как раз есть сюжетные картинки, которые надеюсь помогут вам запомнить новую сказку и  её последовательность. Предлагаю выбрать и рассмотреть их.

- О чем рассказывают вам  сюжетные картинки?

- А что вы видите  на них?

- как вы думаете о ком сказка?

 (рассматриваются все картинки)

- Нам достаточно этих картинок для создания сказки? Как бы их интереснее использовать? Есть идеи? (варианты детей). (картинки выставляются последовательно по ходу чтения сказки)

Чтение авторской сказки. Рассказ-сказка  (адаптированный вариант) по рассказу Т.Д.Надеждиной «Пингвины»

Жили-были, в далекой, холодной Антарктиде пингвины – морские птицы. Они не умели летать, так как у них вместо крыльев были ласты, которые помогали им плавать, и добывать себе пищу – рыбу, крабов, рачков.

У пингвинов не было пуховых перьев, но был толстый слой жира под кожей, который спасал их от сильных морозов и ветров, и вылезший из моря мокрый пингвин не замерзал, не превращался в сосульку, «не погибал». Хотите верьте, хотите нет, а дело было так.

В самый разгар морозов пингвиниха отложила одно яйцо. Отец-пингвин хватал яйцо и прятал в жировую складку на брюшке. Стоял он один-одинешенек на трескучем морозе, согревая будущего пингвиненка.

Все это время пингвин ничего не ел и жил только за счет жира, который накопил летом, а мамаша-пингвиниха в этом время плавает и нагуливает жир. Но вот появляется птенец, такой красавец, ни в сказке сказать, ни пером описать. Всю нежность и ласку отдает мама. Как только пингвиненок встает на ножки, его отправляют в пингвиний детский сад. Веселые, игривые, радостные они находятся под присмотром взрослых.

-Какие вы догадливые!

-Интересный вариант

-Мне очень приятно было узнать твоё мнение!

-Ты уверен, докажи!

Если дети молчат:

 Они живут в Антарктиде, это морские птицы. Пингвины не летают, вместо крыльев у них лапы-ласты, которые помогают плавать, пингвины – водоплавающие птицы.

-Ты уверен, докажи!

-Отличная идея!

Ответы детей: 

  Как необычно!

-.Как интересно!

- Ух ты! Класс!

-Как необычно!

- Здорово

- Как интересно!

-Это будет чудесно!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

- К игровому панно.

- (после паузы): Кто готов вспомнить слова?

Самостоятельная коммуникативная практика детей по  придумыванию слов к сказке  с помощью слов-полосок

Игра на панно (на столе в розетке слова-полоски).На каждый вопрос дети ставят слово-полоску Кто? Что?

1. Что и кого вы видите на первой картинке? (пингвинов)
2. Что было далеким и холодным? (Антарктида)
3. Что помогало им плавать? (ласты)
4. Что добывали? (рыбу, крабы, рачки)
5. Что у них под кожей? (жир)
6. Что откладывала пингвиниха? (яйцо)

1. Что отдает птенцу мама? (ласку 
2. Какой, Какая, Какие? 
3. В какой Антарктиде жили пингвины? (далекой, холодной)
4. Какой был у них слой жира? (толстый)
5. От каких морозов спасал жир пингвинов? (сильных)
6. Какая складка была у отца-пингвина? (жировая)
7. На каком морозе стоял отец-пингвин? (трескучем)

 8.Какого ребенка-пингвина он согревал? (будущего) 

Что делает(ют)?

1. Что делали в Антарктиде пингвины? (жили)
2. Что они не умели делать? (летать)
3. Что они умели делать? (плавать, нырять)
4. Что случилось с мокрым пингвиненком? Он что делал? (не замерзал, не превращался)

Что делает мать-пингвиниха? (плавает, накапливает) Под присмотром взрослых что делают пингвины? (находятся)

Массаж фаланг пальцев.

Языковой (лексический) разбор текста (направлен на воспроизведение детьми в своих ответах языкового материала, необходимо для полноценной передачи содержания произведения).

Предлагаемые вопросы-задания:

1. Вспомните, что говорится в рассказе об Антарктиде, какая она? (активизируются слова: далекая, холодная – там везде льды, снега…)
2. Кто жил в Антарктиде? (что делали пингвины)
3. Что и где они себе добывали?
4. Что делала мама-пингвиниха?
5. Сколько яиц откладывала пингвиниха?
6. Почему в холодной воде не погибают пингвины? Что их спасает?
7. Вспомните, что говорится в рассказе об отце-пингвине? Зачем он стоял на трескучем морозе без пищи?
8. Что делала в это время мама-пингвиниха?
9. Как описывается в рассказе пингвиненок?
10. До какого времени пингвиненка-малыша воспитает мама?
11. Куда потом отправляют пингвиненка

Чтение сказки. Пересказ по каждой картинке, и полностью.

-Ксюша, тебе нужна помощь? 

В случае, если все дети захотят:

-Какие вы нетерпеливые…Поскорее хочется назвать слова? Понимаю…

Интересный вариант.

Кто ещё как думает?

Какая необычная идея!Ни у кого такой нет!

Ответы детей: 

  Как необычно!

-.Как интересно!

- Ух ты! Класс!

-Как необычно!

- Здорово

- Как интересно!

-Это будет чудесно!

- Согласна, замечательно, может быть, возможно, интересно, необычно

- Маша так думает.

- А ты как думаешь?

- Может быть, у кого-нибудь еще есть идеи?

- Еще есть идеи?

-Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята!

- Согласна, замечательно, может быть, возможно, интересно, необычно

- Маша так думает.

- А ты как думаешь?

- Может быть, у кого-нибудь еще есть идеи?

- Еще есть идеи?

-Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

- Поделись позитивным настроением со сверстниками. Что на вас произвело наибольшее впечатление? Ребята, напомните, для чего мы это делали? Получилось ли у нас? Что позволило нам добиться результата, составить пересказ сказки? Что нам помогло? Важно ли то, что мы сегодня узнали? Для чего это пригодиться вам в жизни? Что было для вас самым трудным? Почему? 

воспитатель: Давайте все вместе выразим свои положительные эмоции от нашего игрового путешествия. Психологический этюд  «Весёлый стаканчик». А  теперь поставь свой цветочек в вазу «Букет настроения». Если хорошее настроение поставь в вазу жёлтый цветочек, если плохое синий.

В случае, если дети будут недовольны результатом:

-Какая необычная идея! Ни у кого такой нет! Ты настоящий оригинал!

В случае, если дети довольны:

-Мне очень нравится твоя сказка! Я думаю, что малышам интересно будет послушать именно тебя!

- Стеша, ты очень здорово придумала, как…

.- Маша рассказала замечательную интересную сказку меняя интонацию голоса-это очень понравиться малышам