Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи на тему

Конспект занятия по развитию речи.

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о весне! Только вот зима решила, что она самая главная и не хочет уступить место весне.

 Недавно вы об этом разучили стихотворение русского поэта Федора Ивановича Тютчева «Зима недаром злится…» Помогли вам быстро запомнить это стихотворение вот эти картинки (показываю на опорные картинки).

Сейчас, для того, чтобы у всех нас появилось весеннее настроение, Булат прочитает нам это стихотворение!

 (Булат показывает на картинки, читает стихотворение)

Как бы ни злилась зима, весна уже пришла и на нашем календаре месяц март (показываю на календарь).

Послушайте, пожалуйста, рассказ о первом месяце весны.

Март – первый месяц весны. На земле еще лежит снег, да и мороз иногда ударит. Но посмотрите, как ослепительно светит солнце! Его свет густой, золотистый. Лучи солнца согревают лицо, руки. И небо синее-синее, и по нему раскинулись пушистые облака. Начинается таяние снега. На холмах появляются первые проталины. А полях журчат еще очень маленькие ручейки.  Ручьи, проталины, солнце, пушистые облака – это и есть самое начало весны!

Беседа по тексту:

• О чем я прочитала вам рассказ? (о марте)
• Как начинается рассказ? (Март – первый месяц весны)
• Чем отличается март от других весенних месяцев? (На земле еще лежит снег, да и мороз может ударить)
• Что говорит о наступлении весны? (Ослепительно светит солнце)
• Как писатель описывает этот свет? Какой он? (Свет солнца густой, золотистый)
• Как мы можем почувствовать, что наступила весна? (Лучи солнца согревают лицо и руки)
• Как описано весеннее небо? (Небо синее-синее, и по нему раскинулись пушистые облака)
• Что происходит со снегом в марте? (В марте снег начинает таять)
• Что появляется на холмах? (На холмах появляются первые проталины)
• Что сказано в рассказе о первых ручейках? (В полях журчат еще очень маленькие ручейки)
•  Что писатель называет приметами начала весны? (Ручьи, проталины, солнце, пушистые облака – это и есть начало весны)

Педагог читает еще раз рассказ, показывая на соответствующие опорные картинки.

 Ребята, кто хочет рассказать о первом месяце весны?

( пересказ текста детьми).

Итак, пришла весна! Наступила весна и в одной знакомой нам сказке. Давайте расскажем.

Пальчиковая гимнастика «Заюшкина избушка»

- Ребята, а что значит – ледяная?  (Ответы)

- А что значит лубяная?

Это значит – из луба. Луб – это часть коры дерева. Из него плели корзинки, лапти, а зайчик себе дом построил. (Показать корзину, лапти)

Есть такое выражение: «Хитрый, как лиса»

Как вы думаете, почему так говорят? (Ответы)

(Стук в дверь)

Входит Лиса.

- Кто это тут обо мне говорит?

- Здравствуй, Лиса! Это мы твою сказку вспоминали.

- А какую сказку?

- «Заюшкина избушка»

- Я – лиса, всему свету краса! Сказок, где меня можно встретить, очень много! И не сосчитать!

- Ребята, давайте назовем те сказки про лису, которые мы слышали и знаем

Игра (ТРИЗ) « Я слышал сказку «Колобок», но не слышал сказку «Теремок»…

Не во всех сказках лиса хитрая и злая. Только что вы назвали сказку, в которой лиса не злая, а … (добрая). В этой сказке лиса не выгоняет и не мешает, а наоборот … (помогает).

Какая это сказка? ( «Девочка и лиса»).

- Да, я в этой сказке девочке помогла: из леса вывела, до дому довела.

- Лиса, оставайся всегда такой доброй!

- А я что, я ничего!

Вот послушаю о себе добрые слова и буду со всеми дружить.

Физминутка «Лиса».

Расскажите, что вы еще обо мне знаете?

Рассказ о лисе по мнемотаблице «Животные».

- Ой, как интересно! А вы обо всех можете рассказать?

- Можем. Сейчас Максим расскажет, а ты догадайся, о каком герое сказки «Заюшкина избушка» он вспомнил. (педагог показывает картинки)

Рассказ по мнемотаблице «Животные» ( волк, заяц)

Игра с лисой. (обруч с желтыми лентами –солнышко. Дети берут ленту и говорят, какое солнышко. Н: золотистое, яркое,т.д.)

Какие вы дружные ребята!

• Постараюсь и я со всеми не ссориться, а… (дружить)
• До свидания, Лиса! Ждем тебя в гости!