Конспект НОД по развитию речи детей младшего дошкольного возраста по теме «Мои Игрушки»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) по теме

 Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности
по развитию речи детей младшего дошкольного возраста по теме «Мои Игрушки»

Методическая разработка НОД

Тема: «Мои игрушки»

Воспитатель: Хмелёва Ирина Николаевна

ГБДОУ № 32

Санкт-Петербург пос. Металлострой  

I. Ход организованной образовательной деятельности:

Вводная часть: сюрпризное внесение в группу коробки с игрушками или воспитатель начинает играть с игрушками.

Основная часть: (возможные приёмы реализации поставленных задач)

1. Рассматривание игрушек по вопросам воспитателя.

2. Чтение детьми стихов А.Л. Барто из сборника «Игрушки».

2. Выбрать игровую ситуацию: например, «День рождение у куклы», «Магазин игрушек» или др.

2. Поставить задачу перед детьми: составить рассказ об игрушке (чтобы подарить кукле, чтобы купить её в магазине и пр.).

3. Уточнить с помощью вопросов воспитателя, о каких признаках игрушки можно рассказать.  

4. Дать образец описательного рассказа: например, «Это игрушечный зайчик. У него длинные уши, короткий пушистый хвостик. У зайчика есть четыре лапки. Шубка у зайчика из серого меха. Он смотрит на нас своими чёрными, весёлыми глазками и как будто говорит: «Попробуйте, догоните меня».

5.  Предложить детям выбрать игрушку для рассказа.

6. Активизировать в ходе составления детьми описания игрушки использование в речи наиболее употребительных прилагательных: красивая, большая, красный, жёлтая и т.п., используя приём подсказки нужного прилагательного, приём сравнения (эта кукла маленькая, в красном платье, а ты какую хочешь купить?) и др.

Заключительная часть – обобщение воспитателя: использовать чтение художественной литературы (рассказа В. Осеевой «Сторож», К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно», др.), собственный рассказ, чтение стихотворения. Например,: чтение стихотворения об игрушках:

Раз-два-три, раз-два-три!
           На игрушки посмотри!
           Мы с игрушками играем,
           Мы игрушки называем:

            Мячик, утка, зайка, домик,
           Мишка, грузовик и гномик.
           Вот ведро, совок, лопатка,
           Кукла, кошка и лошадка.

Вас люблю, игрушки, я,
Вы же все - мои друзья!

II. Интегративные задачи с образовательной областью «Познавательное развитие»

• Создать условия, способствующие совершенствованию восприятия (активно включая все органы чувств)
• Создать условия, способствующие развитию образных представлений (использование при характеристике предметов эпитетов и сравнений)
• Создать условия для закрепления умения выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов
• Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их функциями и назначением
• Создать условия для формирования умения вычленять некоторые особенности предметов (части, размеры, форму, цвет), устанавливать связи между строением и функцией. Понимать, что отсутствие какой-то части нарушает предмет, возможность его использования

• Расширять представления детей о свойствах материала. Способствовать овладению способами обследования предметов. Создать условия для обогащения  чувственного опыта детей, развития умения фиксировать его в речи.