Занятие по грамоте
план-конспект урока по развитию речи (старшая группа) на тему

Программное содержание: Звуковой анализ слов аист, гуси. Учить детей ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука; искать в словах одинаковые звуки; подбирать слова определенной звуковой структуры.

Материал к занятию: таблицы с изображением аиста и гусей; картинки с 4- х звуковыми схемами на столах у детей; фишки красные и синие.

Ход занятия:

1. Ребята, Звуковички из звукового леса решили загадать вам загадку. Все звуки своего загадочного слова они спрятали в других словах.

Первый звук спрятан в слове вода. Посмотрите, на каком месте стоит этот звук -        

- Кто догадался, какой это звук? Воспитатель вызывает одного из детей на роль звука (д).

Второй звук спрятан в слове кот -

Выходит следующий ребенок на роль звука (о).

Третий звук стоит первым в слове мак.

Выходит третий ребенок на роль звука (м).

Дети прочитывают слово - дом.

Звуковички очень довольны, что вы отгадали их загадку.

2. В стране слов звуковые мастера построили новые дома для аиста и гусей,

а)        Для кого построен этот дом?

(вопрос - «ловушка»)

- В этом доме не могут жить ни гуси, ни аист. Он не достроен, нужно построить еще одну звуковую комнату. (Дети достраивают).

б) Звуковой анализ слова аист.

Обратить внимание на расположение звуков в слове, сначала 2 гласных, потом 2 согласных. Повторить правило о согласных и гласных звуках.

в) Игра «Живые звуки» со словом аист.

г) Звуковой анализ слова гуси.

д) Игра «Живые звуки» со словом гуси.

е) Найти одинаковые звуки в словах гуси, аист (обратить внимание на то, что в слове аист звук (с) звучит твердо, а в слове гуси - мягко.

3. Игра с мячом «Кто назовет больше слов, начинающихся с любого гласного звука».

(Утка, уши, арка, армия, иголка, игра, икра, облако, ослик и т.д.).