Сказочный мир
методическая разработка по развитию речи на тему

Составила: Поспелова Ирина Геннадьевна,
воспитатель старшей группы ГДОУ№2

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию с детьми старшей группы

 с использованием ИКТ, игровой, личностно-ориентированных технологий.

Тема:

«Сказочный сундучок»

Цель:

Формировать у детей связную речь, творческое воображение.

Задачи:

1. Продолжать формировать у детей формы связной речи:  диалогическую и монологическую.
2. Совершенствовать умение детей согласовывать слова в предложениях.
3. Закреплять у детей умение пользоваться разными способами при образовании слов.
4. Развивать у детей творческое воображение.
5. Развивать у детей устанавливать причинно-следственные связи.
6. Развивать у детей умение разгадывать загадки.
7. Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Используемые методы и приемы:

1. Дидактический.
2. Продуктивный.
3. Словесный.

Материальные средства:

1. Сундучок.
2. Содержимое сундучка: кусок рыжего меха, игрушка – домик, красная шапочка, игрушка – ежик, диск с презентацией.
3. Экран.
4. Проектор.
5. Ноутбук.

Не материальные средства:

1. Песня «Добрая сказка», музыка и слова Е.Соколовой.
2. Физкультминутка «Сказочная зарядка».
3. Загадки.

Предполагаемый результат:

У детей сформирована связная речь и творческое воображение.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Звучит песня «Добрая сказка», муз. и сл. Е. Соколовой.

Воспитатель: Здравствуйте дети! Смотрите-ка, что я вам сегодня принесла. Что это? Правильно, сундучок. Да не простой сундучок, а сундучок со сказками. Вы любите сказки? Какие сказки вы любите? Кто вам читает сказки?

(Дети отвечают на вопросы.)
Воспитатель: Давайте же посмотрим, что у меня в сундучке. Но для того, чтобы сундук открылся, нужно сказать сказочные слова. Кто знает какое-нибудь сказочное заклинание?

 Дети предлагают: «крекс-пекс-фекс», «крибле-крабле-бумс» и т.д., наконец, крышка открывается .

Воспитатель поочередно достает из сундучка предметы.

Воспитатель: Мех: рыжий. Чей это такой рыжий хвост? В каких сказках есть лиса? Какая она? (Дети рассказывают).

Игрушка: домик. В каких сказках есть домик, избушка? (Дети отвечают).

Красная шапочка. (Дети рассказывают).

Игрушка: ежик. Вы знаете такую сказку? Нет? Тогда давайте сами придумаем сказку про ежика, сочиним все вместе.  

Воспитатель начинает: «Жил-был ежик…», далее подсказывает, задает детям наводящие вопросы: «Где жил?» «С кем дружил?» и т.д., пока не доберутся до финала .

Воспитатель: А теперь давайте сделаем сказочную зарядку.

Воспитатель: Вот такой молодец колобок, от всех убежал, и цел остался!

А мы немножко отдохнули, теперь давайте посмотрим: что еще есть в сундучке?  

Достаем из сундучка диск с записью презентации и показываем электронную презентацию с загадками.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что это  за диск. Да это же диск с загадками и отгадками! Если вы правильно отгадали, то на экране появится отгадка. Итак, начнем.

Воспитатель: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».  Как вы думаете, почему сказка – «урок»? Чему нас учат сказки? (Дети отвечают). А теперь давайте скажем наше заклинание и закроем наш волшебный сундучок (закрываем). Мы с вами откроем его еще не раз!