НОД " Посуда и продукты питания" в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Большеатнинский детский сад»

Открытая организованная деятельность в средней  группе на тему: «Посуда и продукты питания».

                                                                                  Воспитатель по обучению

                                                                                  русскому языку:  

                                                                                  Гарипова Г.Р.

11 апреля, 2018г. с. Б. Атня

ТЕМА: Посуда  и  продукты питания

Цели:- Первоначальное накопление и активное усвоение новых лексических единиц по теме.            

            - Выработка  умений  понимать  предложение  с  вопросительным словом  где?

            -Развитие умения понимать и использовать  в  речи  обобщающие  слова.

             -Развитие  логического мышления, внимания  и  памяти.

             - Развитие  мелкой  моторики     рук.

            - Воспитание  бережного  отношения  к  предметам  быта.

Наглядные  пособия :  чашка, ложка, тарелка, чайник, зайка, тарелка с хлебом, супом, кашей, магнитофон

Ход занятия.

1. Приветствие.
2. Организационный момент.

• Счет (сколько мальчиков)
• Счет (сколько девочек)
• Кого больше мальчиков или девочек?

• Какое сейчас время года?

• Какая сегодня погода?
• На улице как? Тепло или холодно?
• Какие изменения происходят сейчас  в природе?

3. Фонетическая зарядка. (посуда)
4. - Доброе утро, ребята!

Пальчиковая игра: «С добрым утром!»

5. Игра на развитие внимания: «Что я видел?»

 На экране  или на доске картины с изображением посуды в одном ряду. Дети закрывают глаза и должны перечислить увиденное в том же порядке. Потом  воспитатель меняет картинки местами.

6. Слышится плач

-  Ребята, слышите у нас кто-то плачет. Давайте найдем его. (Находят зайчика).

-  Зайка плачет, надо его успокоить. Посмотрите, как я поглаживаю зайчика, напеваю ему. И вы мне помогите, идите ко мне погладьте зайчика и пойте как я – «А-а-а». Вот видите, зайчик успокоился.

7.Физкультминутка: «Зайка беленький сидит!»

8. -  Ребята, зайчик поиграл с нами. Теперь пора его накормить. Посмотрите, какие картинки  у меня на столе?

- На тарелке лежит хлеб. Что лежит на тарелке ?  - Хлеб.

- А вот в большой тарелке суп.  Что в большой тарелке? -  Суп

- Где суп? - В большой тарелке.

- В маленькой тарелке каша. Что в маленькой тарелке? - Каша

- Где каша?  - В маленькой тарелке.

Слова: суп, каша, хлеб повторяются хором и индивидуально.

     9. Дидактическая  игра: «Покормим зайку».

Воспитатель вызывает детей к столу, на котором находятся предметные картинки с изображением  продуктов питания и говорит:

-Алсу, дай зайчику суп!

-Марат, дай зайчику кашу!

-Что дала зайчику Алсу? - Алсу дала суп.

-Что дал зайчику Марат? - Марат дал кашу.

-Алина, а ты дай зайчику хлеб.

-Что дала Алина зайчику? - Алина дала хлеб.

10. Пальчиковая игра: «Шалун».

11. Зайчик: Ребята, мне с вами очень интересно. Но мне пора домой. Спасибо вам за игры и угощения!