Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по развитию звуковой культуры речи.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Разработка  конспекта ( занятия) для детей  старшего  дошкольного  возраста   по развитию звуковой  культуры речи. 

 

Программное содержание:

1. Основные упражнения артикуляционной гимнастики:

- Рупор для губ;

- Движение языком направо и налево

2. Постановка звуков;

3. Изолированное произношение звуков;

4. Автоматизация звуков (закрепление звуков в слогах);

5. Упражнение «Слушай внимательно». (Разучивание на слух звуков «ж» и «ш»);

6. Упражнение: Произнести скороговорку шепотом,  громко, медленно – быстро;

7. Загадки (определить какой звук есть в слове - отгадке и где он расположен: в начале, в середине, или в конце);

Цель занятия:

1. Закрепление правильного произношения звуков «с» и «з» в словах и предложениях.

2. Развитие связной речи.

3.Развитие фонетического слуха, слуховой и зрительной памяти, логического мышления.

Ход занятия

В.: - Дети, сегодня на занятии мы будем учиться говорить правильно. А что значит – говорить правильно? Это, прежде всего, правильно произносить все звуки. Например: правильно нужно сказать ворона, а не волона, шапка, а не сапка, ежик, а не език.

А для того, чтобы научиться говорить правильно, нужно чтобы не ленились ваши язычки.

А теперь сделаем зарядку для язычков: Артикуляционная и дыхательная гимнастика:

 Упражнение на активизацию мышц губ:

“Улыбка”- удерживать сильно растянутые губы в улыбке.

“Трубочка” — вытянуть губы вперёд, как у слонёнка. Чередование.

«Чашечка»- загибание краёв и кончика языка в виде чашки. Удерживать на счет до пяти.

“Вкусное варенье” — языком в форме чашечки облизать верхнюю губу.

“Чистим зубы” — кончиком языка “почистить” зубки с внутренней стороны, двигая языком вправо-влево.

“Маляр”- широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу.

Высунуть язык и попытаться достать кончиком языка нос, а потом подбородок.

А теперь внимание! Перед вами слово, здесь написано слово самокат. Кто мне скажет, сколько в этом слове букв? Сколько звуков, сколько слогов?

Ребята, скажите мне, пожалуйста, вы знаете, что такое волшебство? А где бывает волшебство? А вы хотите попасть в сказку? Мы с вами сегодня отправимся в волшебный мир звуков. В волшебном мире звуков, так же, как и в сказках, много разных царств –государств, ведь звуков тоже много. 

 Скажите мне, с какого звука начинается слово Сова?

Правильно, в этом царстве Сова –хозяйка звука «С».

Одному звуку в царстве жить скучно, поэтому вместе со звуком «С», живет еще один звук, а какой, угадайте.

2. Это что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной

И стоит среди травы

Уши больше головы. (Заяц).

Молодцы, угадали. А вы знаете с какого звука начинается слово Заяц? Правильно. Зайка –хозяин звука «З» в волшебном царстве.

Вы уже догадались в царство каких звуков мы попали? Царство звуков «З и С».

А вот и хозяева нас встречают, давайте с ними поздороваемся.

Почему – то наши хозяева царства грустные, что же могло случиться? Хотите узнать? Оказывается, злая черная колдунья заколдовала их замок и все звуки «З» и «С» пропали. Теперь в эти звуки не звучат в их царстве, а без них, все слова стали непонятными. Зайка и Сова просят вас помочь им расколдовать злые чары колдуньи и тогда снова появятся в царстве пропавшие звуки. Ребята, а, чтобы колдовство исчезло, нужно выполнить несколько заданий. Как вы думаете, справитесь? А Зайка и Сова будут нам помогать.

Далее воспитатель от имени Зайки и Совы дает детям задания.

1. И вот первое задание. Давайте вспомним чьи это песенки: З-З-З – чья это песенка? (комара). Повторите (дети произносят звук «З»)

А теперь послушайте, чья это песенка – С-С-С? (Воды из крана). Повторите (дети произносят звук «С»).

А теперь я буду называть звуки, а вы слушайте. Если услышите песенку комара, то прогоните его отмахнувшись, а если услышите песенку воды, открывайте кран.

Воспитатель произносит звуки: «С-З-С-С-З-З». Дети выполняют задание.

2. Слушайте второе задание. Их будет два, ведь звуков же в царстве два. Скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима) А что характерно для времени года зима? (ответы детей)

Ребята, вот Сова говорит, что она очень любит чистоговорки, потому что они помогают чисто, правильно и красиво разговаривать. Сова предлагает вам поиграть. Я буду называть предложения, а вы назовете последний слог, на который оно заканчивается.

Зо-зо-зо,здесь привязона коза,

Зы-зы-зы,мало травки у козы,

За-за-за,залезаеть в сад коза,

Зу-зу-зу,привязали мы козу,

За-за-за,здесь привязона коза.

Са-са-са,самокат без колеса,

Су-су-су,стукну сам по колесу,

Со-со-со,сам поставлю колесо!

Сом-сом-сом,самокат стал с колесом.

3.Слушайте третье  задание: вот перед вами дом, в нем три этажа.

На первом этаже живут животные, названии которых слышится звук «с».

На втором живут животные, в названии которых слышится звук «з».

А на третьем этаже, все остальные животные, в названии которых не слышны звуки «ж» и «ш».

Ответы детей:

Вот молодцы вы все задания выполнили правильно. Давайте немного разомнемся вместе с Совой.

Физкультминутка

Считалочка

Раз, два, три, четыре, пять

Негде зайчику скакать

Всюду ходит волк, волк

Он зубами щелк, щелк

А мы спрячемся в кусты

А прячься заинька и ты.

Ты волчище, погоди!

Как попрячемся иди!

4.Слушайте задание:  Давайте определим место звука в словах (где стоит звук: в начале слова, в середине, в конце).

Например: шорох, шакал,змея,жираф,суслик,зебра.

Дополни фразы:

Солнце светит очень ярко,

Бегемоту очень (жарко)

А рядом бегемотики

Схватились за (животики)

Как на тоненький ледок

Выпал беленький (снежок)

Нет, твой голос не хорош

Слишком тихо ты (поешь)

Долго - долго крокодил

Море синее (тушил)

Прицепившись к задней шине

Мишка едет на (машине)

Сова и Зайка благодарят детей за помощь в спасении звуков из заколдованного замка и приглашают в гости.

Молодцы! Со всеми заданиями справились!

Что вам понравилось на занятии больше всего?

Что было сложно выполнять (легко)?