Проект "Никто не забыт, ничто не забыто"
проект по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Колокольчик»

Проект "Никто не забыт, ничто не забыто..." по нравственно                                       патриотическому воспитанию в старшей группе.

                    Из опыта работы воспитателя Линник Т.И.

​

2017г.

  «Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине.  

Это гораздо больше...  Это—сознание своей неотъемлемости от родины  и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней»                          

                                                                                            Толстой Л.Н.

                                                                                                                           Актуальность проблемы

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. В течение последних десятилетий радикально переосмыслено само понятие патриотического воспитания дошкольников, его содержание, цели и задачи. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания в ДОУ является метод проектов. Основываясь на лично – ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей старшего дошкольного возраста, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества; открывает большие возможности в организации совместной поисковой деятельности дошкольников, педагогов, родителей. Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.

9 Мая! Великий праздник для нашего народа. День радости и вместе с тем день печали. В этот праздник мы поздравляем ветеранов и чтим память погибших. Многие десятилетия эта традиция передается из поколения к поколению. И вот сейчас поздравляют ветеранов уже их правнуки.

В старшей группе был создан проект, который мы назвали «Никто не забыт, ничто не забыто!».  

«Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина – он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит,                                         но никогда – никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...»                                            В.П. Астафьев

 Цели:

Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей старшей группы, воспитание чувства гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам войны и труженикам тыла, систематизация работы с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию детей.

Задачи:

1. Способствовать воспитанию у каждого ребенка нравственно-патриотических чувств к Родине, ветеранам войны, воинам российской армии. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищает родину;
2. Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, интеллект ребенка, формировать наглядно-образное мышление, творческие способности, самостоятельность, навыки взаимоотношений с взрослыми;
3. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей, услышанных дома историй о близких людях, показывая их фотографии;
4. Организовать деятельность детей, родителей, направленную на создание праздничного концерта;
5. Вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.

Участники проекта: Воспитатели, дети ст. гр, родители, муз. руководитель.

 Тип проекта: краткосрочный, групповой, творческий

Ожидаемые результаты:

1. Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека;
2. Сбор фотографий   участников ВОВ – близких и родных воспитанников для стенда;
3. Вовлечение родителей в процесс мероприятия, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ;
4. Оформление выставки   детского творчества (рисунки, поделки);

 Предварительная работа:

1. Беседы с детьми на темы: «Почему война называется Великой Отечественной?», «Какую военную технику вы знаете?», « Что за праздник День Победы?»…;
2.  Занятие по нравственно-патриотическому воспитанию на тему « Наши защитники»  
3. Чтение рассказов и разучивание стихов на военную тему;
4. Дидактические игры « Кем я буду в армии служить?», «Кто защищает наши границы?», «Как прадеды мир отстояли?»и др.
5. Создание альбома «День победы»;
6. Оформление уголка книги на военную тему;
7. Подбор музыкальных произведений;
8. Создание стенда.

Материалы и оборудование:

1. Фото, открытки, буклеты, журналы, книги, папка с видами военных профессий, фотоальбомы участников ВОВ – близких и родных воспитанников, памятки;
2. Записи песен военных лет;
3. Поделки, рисунки. 

План реализации проекта:

I –этап: Организационный.

Для детей:

1. Выявление первоначальных знаний детей о войне, о празднике победы.

2. Анкетирование родителей.

3. Музыкальная подборка песен о войне.

4. Сбор художественной литературы о ВОВ.

2 этап – основной, организационно-практический

1. Просматривание презентации «Рассказываем детям о войне»;

2. Выставка художественной литературы о ВОВ;

3. Знакомство с художественной литературой: Ч. Айтматов «Солдатёнок»; Е. Благинина «Шинель»; А. Митяев «Землянка» и «Мешок овсянки»; А. Твардовский «Рассказ танкиста», Ю. Яковлев «Вечный огонь» и «Как Серёжа на войну ходил», Л. Соболев «Батальон четверых» отрывки;

4. Заучивание наизусть: С. Васильев «Белая берёза», С. Михалков «После Победы» отрывок «Не забудем тех героев… », А. Барто «Май», Е. Благинина «Черёмуха»;

5. Беседы о ВОВ. Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День победы», «Буду военным», рассматривание иллюстраций о ВОВ;

6. Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр;

7. Организация экскурсии с детьми к мемориалу «Никто не забыт!».

8.Возложение цветов к мемориалу. Утренник «Этих дней не смолкнет слава!»

9. «Мы помним вас!»  - поздравление детей войны.

Для родителей:

• Предложить вместе с детьми понаблюдать за военными (выправка, поведение форма и т. д.);
• Провести беседу с детьми о военных и военной технике;
• Привлечь родителей к проектной деятельности;
• Изготовление атрибутов к игровым ситуациям на военную тематику;
• Предложить родителям совместно с детьми просмотреть фильмы на военную тему, в которых отражается подвиг героев войны.

Попросить родителей сходить вместе с детьми к мемориалу на 9 мая, показать важность этого праздника. 

Организация совместного с детской библиотекой, познавательного досуга по страницам истории ВОВ.

3 этап - заключительный:

1. Опрос детей «Что нового вы узнали о Дне Победы? »

2. Выставка рисунков на тему «Война глазами детей»

Результативность и эффективность проекта:

Дети:

1. Повышен уровень осведомлённости старших дошкольников и их родителей об истории человечества через знакомство с легендарным прошлым  России в период Великой Отечественной войны.
2. Дети знакомы с основными датами ВОВ.
3. Ребята имеют представления о военной технике, о родах войск армии в годы ВОВ.
4. Дети знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику.
5. Дети владеют  расширенным словарным запасом на тему «9 Мая – День Победы».
6. Дети имеют представление об истории памятных мест родной страны,  родного города и посёлка.
7. Умеют ориентироваться в исторических событиях нашей Родины и в ленте времени.
8. Дети толерантны, испытывают уважение к защитникам Родины и чувство гордости за свой народ.

Родители: Активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с взрослыми и сверстниками, через совместную исследовательскую проектную деятельность.

В процессе реализации проекта у детей изменилось отношение к историческому прошлому города, к его горожанам, историческим памятникам, расширились представления о городах России, о родном городе  и посёлке. Проявился интерес к русским традициям, обычаям, промыслам, что повлекло за собой развитие чувства ответственности и гордости за достижения свой страны. Это позволит вырастить грамотное и всесторонне образованное поколение на благо Родины и повысит уровень патриотического потенциала детей.

Приложение

Дидактические игры:

•«Подбери картинку»;

•«Воину- солдату своё оружие»;

•«Чья форма»;

•"Военный транспорт».

Сюжетно-ролевые игры:

•«На границе»;

•«Мы военные»; 

•«Моряки»;

•«Летчики».

Подвижные игры:

•«Разведка» 
Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность;
•«Встречные перебежки»
Цель: закрепить у детей умение бегать наперегонки;
•«Попади в цель»
Цель: продолжать учить сочетать замах с броском при метании. Соблюдать очередность в игре;
•«Меткий стрелок»
Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

•«Кто быстрее доставит пакет»-развивать интерес к играм соревнованиям, развитие ловкости, чувство сопереживания.

Анкета для родителей

1. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема Великой 
Отечественной войны, подвигов, совершенных нашим народом в те суровые дни?
- Да.
- Нет.
- Затрудняюсь ответить. 
2. Чем для Вас и членов Вашей семьи является дата 9 Мая?
- Праздником Великой Победы. 
- Днем памяти погибших на войне. 
- Дополнительным выходным.
3. Есть ли в Вашем доме традиция празднования этого события? Если есть, то какая? 
4. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с историей этого праздника?
- Да, но информация по данной теме должна быть адаптирована в соответствии с возрастом детей.
- Нет, эта тема для дошкольников абстрактна и недоступна их пониманию.
- Затрудняюсь ответить. 
5. Имеет ли Ваш ребенок представление о войне? Из каких источников? 
- Да. Из рассказов взрослых, книг, телепередач и кинофильмов.
- Нет. Затрудняюсь ответить.
6. Принимал ли кто-нибудь из членов Вашей семьи участие в боевых действиях в период Великой Отечественной войны?
- Если да, напишите, кто именно.
7. Рассказывали ли они о войне Вашим детям? 
- Да.
- Нет. 
- Затрудняюсь ответить.
8. Какую из предложенных форм совместной работы с детьми Вы считаете наиболее приемлемой? 
- Конкурс рисунков. 
- Оформление мини-музея, фотовыставки. 
- Создание альбома « Наши прадеды – герои», содержащего рассказы детей о родственниках – участниках войны.

​