Конспект занятия по развитию речи "Пересказ рассказа Э.Шима «Соловей и воронёнок».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по реализации образовательной области «Речевое развитие» (развитие речи)

в старшей группе

Тема недели   «Сказки»

Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок».

Задачи:

1. Образовательные:  Формировать умение пересказывать текст сказки целиком и по ролям.
2. Развивающие: Развивать умение произносить предложения с нужной интонацией.
3. Воспитательные: Продолжать формировать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
4. Речевые:

• Связная речь: Продолжать развивать монологическую форму речи.
• Словарь:  пигалица, пригож.
• Грамматика: Упражнять в подборе прилагательных к существительному.
• Звуковая культура речи: Продолжать формировать умение произносить слова и фразы, не убыстряя и не замедляя речь.

Индивидуальная работа: Продолжать учить преодолевать стеснительность во время выступления перед ребятами группы. (Богдан, Милана)

Методы и приёмы: Рассказ педагога, беседа, чтение художественной литературы, создание игровой ситуации.

 Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за птицами; рассматривание иллюстраций с изображением птиц; чтение рассказов и стихов о птицах.

Оборудование: аудио запись пения соловья, ободки на голову с изображением соловья и воронёнка, картинки с изображением зимующих птиц (ворона, сорока, воробей); картинки с изображением соловья, с изображением поющего соловья; текст сказки Э.Шима «Соловей и воронёнок».

Ход деятельности

Мотивация к деятельности

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «4 лишний». Посмотрите на картинки  и найдите лишнюю. (На картинках: ворона, воробей, сорока, соловей.)

Ответы  детей.

Воспитатель: Почему соловей – лишний?

Ответы  детей: Соловей – перелётная птица, а ворона, воробей, сорока – зимующие.

• 1 часть

Воспитатель: Правильно. Соловей – птица перелётная. Она зимует в Северной Африке и на юге Ближнего Востока. Как правило, обитает на лесных опушках, в густых зарослях кустарника, у берегов речек и ручейков. Питается соловей насекомыми, ягодами и семенами растений.

Воспитатель: Рассмотрите внимательно картинку и ответьте на вопрос: «Соловей – какой?»

Ответы  детей.

Воспитатель: Соловей – маленькая, чуть больше воробья, птичка с рыжеватым хвостиком.  Небольшую птичку называют пигалицей. Пигалица – это небольшая птичка.

Воспитатель: Когда соловей поёт, хорошо видно его клюв. Он коричневатого цвета с рыжеватой полоской и, поэтому про его клюв говорят: «Золотой носок». (Показ картинки поющего соловья.)

Воспитатель: Хотите послушать, как поёт соловей? (Прослушивание аудио записи.) Понравилось? Поёт соловей очень красиво и поэтому про него говорят «Серебряное горлышко».

Воспитатель: Послушайте сказку, которую написал Эдуард Шим «Соловей и воронёнок».

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, сколько героев в этой сказке?

Ответы  детей: В этой сказке 2 героя.

Воспитатель: Как воронёнок описывает Соловушко?

Ответы  детей: Золотой носок, серебряное горлышко, так хорош, так пригож.

Воспитатель: Как вы понимаете слово «пригож»?

Ответы детей.

Воспитатель: Пригож, пригожий – это значит красивый, милый.

• Физминутка

Вот под елочкой зеленой

• Вот под елочкой зеленой
• Скачут весело вороны,
• (Прыжки на одной ноге, на другой ноге.)
• Кар-кар-кар.
• (Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)
• Целый день они летали,
• (Бег на месте со взмахами рук в стороны.)
• Спать ребятам не давали,
• Кар-кар-кар.
• (Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)
• Только к ночи умолкают,
• Вместе с нами засыпают, (Ходьба на месте.)
• Ш-ш-ш-ш. (Присед с выдохом.)

• 2 часть

Воспитатель: Послушайте сказку ещё раз.

Пересказ сказки детьми.

Воспитатель: А теперь давайте попробуем пересказать сказку по ролям.  Кто будет исполнять роль воронёнка? Кто будет играть роль Соловушко?

Инсценирование сказки по ролям. (Герои надевают ободок, соответствующий роли.)

• Рефлексия (итог занятия)

Воспитатель: Чему учились на занятии? Что понравилось?