"Путешествие в сказку"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №3 «Теремок»»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в сказку»

Подготовила воспитатель:

 Тарасова С. Ю.

Цели: Обучать детей пересказу сказки, учить детей отвечать полным предложением, активизировать словарь, развивать связную речь детей, умение рассуждать, развивать  воображение, мышление, логику,  актерские способности детей, воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Оборудование и материалы: маски, игрушки животных, волшебный мешочек, цветные модели.

Ход занятия:

1.  Организационный момент. Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.

- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей ее впусти,

Потому что сказка – птица,

Чуть спугнешь и не найти.

2. Сюрпризный момент. Появляется волшебный мешочек, в котором спрятаны  игрушки петух, собака, медведь, заяц, лиса.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это? Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, сегодня шла на работу и нашла его, а внутри ребята  что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, с помощью загадок.

3. Д/игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель: Сейчас я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать, что внутри мешочка.

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? (заяц)

У меня отличный слух

Острый взгляд и тонкий нюх,

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я (собака)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса

Кто это? ...(Лиса)!

Бродит он не по дороге,

До весны он спит в берлоге

И готов он круглый год

С аппетитом кушать мед.

Он зверей не обижает,

Он малину обожает.

Кто же он, скорей ответь?

Косолапый наш …(Медведь)

Как будильник, на заре,

Всех он будит во дворе.

Ходит он не в сапогах,

Но есть шпоры на ногах.

Вместо шапки – гребешок.

Кто же это?…(Петушок).

Воспитатель: А как вы думаете, из какой сказки эти животные? (ответы детей). Молодцы ребята. Правильно это сказка «Заюшкина избушка».

4. Рассматривание модулей

Воспитатель: Ребята я хочу вам предложить рассмотреть цветные круги (модули) за которыми спрятались наши животные и определить каких животных они отображают…

В процессе определения дети дают характеристику животным

Коричневый круг – медведь, бело-серый круг – заяц, оранжевый круг – лиса Коричнево-белый круг – собака, цветной круг – петух.

5. Физкультминутка.

Воспитатель: А сейчас ребята давайте немного поиграем.

Эй, ребята, что вы спите,

Нам животных покажите.

У лисички острый нос,

У нее пушистый хвост.

Лиса по лесу похаживает

Шубу рыжую поглаживает.

Заяц по лесу скакал,

Заяц корм себе искал.

Вдруг у зайца на макушке

Поднялись как стрелки ушки.

Вылез мишка из берлоги,

Разминает Миша ноги,

На носочках он пошел

И на пяточках потом

6. Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Вот мы отдохнули, а сейчас давайте инсценируем сказку в стихах.

Покружитесь, повертитесь и в животных превратитесь.

Автор: Жили-были лисичка и зайчик. У  Лисы была избушка ледяная , а у зайчика лубяная. Но вот пришла весна,  и у лисы избушка растаяла.

Лиса: Ой, ой, ой, сюда, косой!

Как же быть? Где домик мой?

Заяц: Вся изба твоя с крылечком

Убежала в речку.

Очень не переживай,

Ты ко мне переезжай.

Автор: Это что? Закрыта дверь.

Лиса: (выглядывает из домика)

Я в избе живу теперь.

 Заяц: Да ведь это домик мой!

Лиса: Не пущу тебя, косой!

(заяц отходит, садится рядом плачет)

Автор: Строил себе заяц очень крепкий дом,

Да лисица злая поселилась в нём.

Кто не побоится заиньке помочь?

Хитрую лисицу

Кто прогонит прочь?

(Появляется собака).

     Собака: Гав, гав, гав!

У меня горячий нрав!

Не боюсь ни ссор, ни драк!

Покажи мне, где твой враг?

Заяц: Вот сидит в моей избушке,

Вот торчат в окошке ушки.

Собака: Эй, лиса, слышишь лай?

Гав, гав, гав, прочь ступай!

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну,

Полетят клочки по закоулочкам!

Собака: (трусливо убегает)

Автор: На пеньке опять сидит

Бедный заинька, грустит.

Что же делать, он не знает,

Лапкой слёзки утирает.

(Появляется медведь)

Медведь:  Я Мишка-лежебока,

Спал я долго и глубоко.

Не боюсь ни ссор, ни драк!

Покажи мне, где твой враг!

Заяц: Вот сидит в моей избушке,

Вот торчат в окошке ушки.

Медведь: Эй! Кто там в избе?

Вот достанется тебе!

Лиса: Как выскочу,  как выпрыгну,

Полетят клочки по закоулочкам!

Медведь: (трусливо убегает)

Автор: Кто не побоится

Заиньке помочь?

Хитрую лисицу

Кто прогонит прочь?

(Появляется петушок)

Петух: Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!

Я помогу, я помогу!

Ты не плачь, не плачь, косой,

Живо справимся с лисой!

Лиса: Как выскочу,  как выпрыгну,

Полетят клочки по закоулочкам!

Петух: Как тряхну гребешком -

И развалится весь дом!

У меня есть коса,

Ну-ка, выходи, лиса!

Лиса: Ой, боюсь я петуха!

Ой, подальше от греха!

(лиса выбегает из домика и бежит в лес)

Заяц: Ну, спасибо, Петушок!

Справиться с лисой помог!

Будем вместе в доме жить,

Вместе жить и не тужить!

-А сейчас,  покружитесь, повертитесь  в ребятишек  превратитесь

7. Подведение итогов.

Воспитатель: -Молодцы. Ребята, а вам понравилась сказка? А какие герои вам больше понравились? Почему?  Какой была лиса в сказке доброй или злой? А кто пытался помочь зайке? Сегодня мы с вами еще раз убедились в том,  что добро побеждает зло.(ответы детей)

Воспитатель: - Ну а нам пора прощаться,

И со сказкой расставаться.