План по самообразованию-Игровые упражнения и треннинги по сказкам для формирования связной речи
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Центр развития ребенка - детский сад № 1387"

Управления делами Президента Российской Федерации

План по самообразованию

Тема: «Игровые упражнения и тренинги по сказкам для формирования связной речи в подготовительной группе».

                                                                                                                                                                                   Воспитатель: Макарова

Наталья  Геннадьевна

Москва,  2018г.

План по самообразованию.

Тема: «Игровые упражнения и тренинги по сказкам для формирования связной речи в подготовительной группе».

По методикам Т. А. Куликовской и Г. С. Швайко.

Цель: Знакомство и изучение психолого-педагогической, теоретической и практической литературы; изучение различных методов сказкотерапии в дошкольном обучении и воспитании;  эмоционально-личностное развитие детей через сказкотерапию; повышение своего профессионального уровня.

Задачи:

-Сформировать у детей представление о животных, о внутреннем мире человека, и их  месте в окружающем мире;

- Развивать у детей умение чувствовать и понимать другого;

- Воспитывать     ценностные     ориентации     посредством     сказки,

формирование психологического здоровья дошкольников;

- Воспитывать толерантность и уважение по отношению к другим.

Актуальность выбранной темы.

Дошкольное детство — важнейший период становление личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе, культуре.

Актуальность  обусловлена необходимостью развития эмоциональной сферы детей и улучшения психического развития как одной из составляющих здоровья ребенка.

 Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия.

Я думаю, основным критерием здоровья является гармония человека с самим собой и окружающей средой, а так же способность понимать не только чужие чувства, но и свои.

В современном обществе, резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связанно стремление родителей, и дошкольных учреждений, выполняя заказ родителей, дать детям больше знаний: научить их читать, писать, считать. Но чрезмерное увлечение интеллектуальным развитием связано с большой нагрузкой на ребенка и является одной из причин ухудшения состояния физического и психического здоровья детей. К тому же часто педагогическая установка на развитие мышления превращает

эмоциональную, духовно-нравственную сущность ребенка во вторичную

ценность. В результате, современные дети гораздо больше знают, чем их

сверстники 10-15 лет назад, но реже восхищаются и удивляются,

сопереживают, стремятся помочь другим.

Наверное, нет человека, который бы не любил сказки. Сказку можно использовать в работе в таких ситуациях, в которых, на первый взгляд, психолог бессилен. А самое главное - сказка, живущая внутри каждого человека, способна развивать сокровища его души.

Сказки - необходимый элемент духовной жизни ребенка. Входя в мир чудес и волшебства, ребенок погружается в глубины своей души, в которой творится хаос - ведь он растет, его переполняет целая гамма эмоций. Это естественные этапы, которых взрослый не должен бояться. Сказки приводят в движение внутреннюю жизнь и это особенно важно, когда она запутана, стеснена или загнана в угол. Сказка "смазывает петли и засовы", вызывает прилив адреналина, указывает выход наружу, открывает пути в царство внутреннего мира к любви и знанию, к справедливости и гармонии.

Сказочный мир требует от ребенка активного, хорошо развитого воображения, умения свободно, не страшась опасностей и приключений, импровизировать. Чтобы всего этого добиться, ребенку необходимо много сказок и благожелательное отношение родителей к сказкам и постоянным "походам" в сказочный мир.

Формы работы:

 - совместная деятельность воспитателя с детьми;

 - взаимодействие с педагогами ДОУ;

 - индивидуальная работа с детьми;

 - свободная самостоятельная деятельность детей.

План по самообразованию на 2018-2019 уч.г.

Список литературы

1. Куликовская Т. А. «Тренинги по сказкам для формирования связной речи у детей 5-7лет».  Выпуск 1. 2017г.

2. Куликовская Т. А. «Тренинги по сказкам для формирования связной речи у детей 5-7лет».  Выпуск 2. 2017г

3. Швайко  Г. С «Игры и игровые упражнения для развития речи» под ред. В. В. Гербовой.